Abstract: Digital storytelling is a

Abstract: Digital storytelling is a powerful technology tool in education which integrates computer technologies and the art of telling stories together. It combines texts, images, and audios into creative media of storytelling. Digital storytelling can be used as a multimedia tool in language learning to help students improve their English speaking skills by using technology to tell the story in their own words and voice. The purposes of this study were to investigate the implementation of digital storytelling in developing English speaking skills and the satisfaction toward learning from digital storytelling of 50 Thai undergraduate students who enrolled in the English compulsory course at Suranaree University of Technology in Trimester 2/2012. Before creating digital storytelling, students had to take pre-test to identify their speaking ability. After that, the students were encouraged to create their own digital storytelling by telling the story along with the pictures through window movie maker. Their speaking skills were practiced and improved when they rehearse to tell the story with the window movie maker. Afterwards, all of the digital storytelling were presented and published through digital storytelling websites for sharing the ideas with their friends in the classroom. After the presentation, the post-test was used to compare for finding out how well students’ English speaking skills were developed. The evaluation for efficiency was conducted relying on the Brahmawong E1/E2 formula with 80/80 standard criterion. In addition, the students were interviewed how digital storytelling help them improve their speaking abilities. The effects of implementing digital storytelling in the classroom have developed and helped the students’ English speaking skills. Moreover, it can help teachers to design their curricula with digital storytelling in the instruction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: storytelling ดิจิตอลเป็นเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือในการศึกษาซึ่งรวมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะในการบอกเรื่องราวเข้าด้วยกัน จะรวมข้อความ ภาพ และเสียงเป็นสื่อสร้างสรรค์ของ storytelling Storytelling ดิจิทัลสามารถใช้เป็นเครื่องมือมัลติมีเดียภาษาเพื่อช่วยให้นักเรียนปรับปรุงทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยการใช้เทคโนโลยีเพื่อบอกเรื่องราวในคำและเสียงของตนเอง วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้ตรวจสอบงานของ storytelling ดิจิทัลในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความพึงพอใจต่อการเรียนรู้จาก storytelling ดิจิทัลของ 50 ไทยนศที่ลงทะเบียนในหลักสูตรภาคบังคับภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีในไตรมาส 2/2555 ก่อนที่จะสร้าง storytelling ดิจิตอล นักเรียนมีการทดสอบก่อนเพื่อระบุความสามารถในการพูด หลังจากนั้น นักเรียนได้ให้สร้าง storytelling ดิจิตอลของตนเอง โดยการบอกเรื่องราวพร้อมรูปภาพผ่านหน้าต่างเครื่องหนัง ทักษะการพูดของพวกเขาถูกฝึกฝน และปรับปรุงเมื่อพวกเขาทดสอบการแจ้งเรื่องกับหน้าต่าง movie maker ภายหลัง storytelling ดิจิทัลทั้งหมดถูกนำเสนอ และเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ storytelling ดิจิทัลสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อนในห้องเรียน หลังจากงานนำเสนอ การทดสอบหลังถูกใช้เพื่อเปรียบเทียบในการหาวิธีที่ดีนักเรียนทักษะการพูดภาษาอังกฤษได้รับการพัฒนา การประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพได้ดำเนินการอาศัยสูตร E1/E2 ของ Brahmawong กับเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 นอกจากนี้ นักเรียนได้สัมภาษณ์ storytelling ดิจิตอลวิธีช่วยในการปรับปรุงความสามารถในการพูด ผลของการใช้ดิจิตอล storytelling ในห้องเรียนมีพัฒนา และช่วยเหลือทักษะพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน นอกจากนี้ ช่วยครูในการออกแบบหลักสูตรของพวกเขากับ storytelling ดิจิทัลในคำสั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การเล่านิทานดิจิตอลเป็นเครื่องมือที่มีเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษาซึ่งรวมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะของการเล่าเรื่องด้วยกัน มันรวมข้อความภาพและเสียงเป็นสื่อความคิดสร้างสรรค์ของการเล่าเรื่อง การเล่าเรื่องแบบดิจิตอลที่สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้มัลติมีเดียภาษาเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาโดยการใช้เทคโนโลยีเพื่อบอกเล่าเรื่องราวในคำพูดของตัวเองและเสียง วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบการดำเนินการของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 50 คนไทยที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรภาคบังคับภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีในไตรมาส 2/2012 ก่อนที่จะสร้างการเล่าเรื่องดิจิตอลนักเรียนต้องใช้เวลาทดสอบก่อนที่จะระบุความสามารถในการพูดของพวกเขา หลังจากที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนในการสร้างการเล่าเรื่องของตัวเองดิจิตอลด้วยการบอกเล่าเรื่องราวพร้อมกับภาพที่ผ่านการผลิตภาพยนตร์หน้าต่าง ทักษะการพูดของพวกเขาได้รับการฝึกฝนและปรับปรุงเมื่อพวกเขาฝึกซ้อมเพื่อบอกเล่าเรื่องราวที่มีหน้าต่างผลิตภาพยนตร์ หลังจากนั้นทั้งหมดของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลที่มีการนำเสนอและเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อน ๆ ในชั้นเรียน หลังจากที่นำเสนอหลังการทดสอบที่ถูกใช้ในการเปรียบเทียบเพื่อหาวิธีการที่ดีทักษะการพูดภาษาอังกฤษได้รับการพัฒนา การประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพได้ดำเนินการพึ่งพรหม E1 / E2 สูตรกับเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 นอกจากนี้นักเรียนถูกสัมภาษณ์วิธีการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลช่วยให้พวกเขาปรับปรุงความสามารถในการพูดของพวกเขา ผลกระทบของการใช้การเล่าเรื่องแบบดิจิตอลในห้องเรียนได้มีการพัฒนาและช่วยให้นักเรียนมีทักษะการพูดภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้ครูที่จะออกแบบหลักสูตรของพวกเขาด้วยการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลในการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : ดิจิตอลการเล่าเรื่องเป็นเครื่องมือเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาซึ่งรวมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะของการบอกเรื่องราวเข้าด้วยกัน มันรวมข้อความ , ภาพ , และไฟล์เสียงลงในสื่อสร้างสรรค์ของการเล่าเรื่องดิจิตอลมาตรฐานสามารถใช้เป็นมัลติมีเดียเครื่องมือในการเรียนรู้เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อบอกเล่าเรื่องราวในคำพูดของตัวเองและเสียงภาษาการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้ดิจิตอลการเล่านิทานในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องดิจิตอล 50 นักศึกษาไทย ที่เรียนในหลักสูตรภาษาอังกฤษภาคบังคับ ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในไตรมาสที่ 2 / 2555 ดิจิตอลก่อนที่สร้างนิทานนักศึกษาต้องทดสอบเพื่อระบุความสามารถในการพูดของพวกเขา . หลังจากนั้น นักเรียนได้รับการสนับสนุนเพื่อสร้างการเล่าเรื่องดิจิตอลของพวกเขาเอง โดยบอกเรื่องพร้อมกับรูปภาพผ่านทางผู้สร้างภาพยนตร์หน้าต่าง พวกเขาถูกฝึกทักษะการพูดและพัฒนาเมื่อพวกเขาซ้อมบอกเรื่องราวกับหน้าต่าง Movie maker หลังจากนั้นทั้งหมดของการเล่าเรื่องดิจิตอลที่ถูกนำเสนอ และเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของการเล่าเรื่องดิจิตอลสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อนในชั้นเรียน หลังจากเสนอ หลังการทดลองใช้เปรียบเทียบเพื่อหาวิธีดีทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนได้รับการพัฒนาการประเมินประสิทธิภาพและอาศัย ทัศนีย์ บุญเติม ด้วยสูตร E1 / E2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 นอกจากนี้ นักเรียนได้ให้สัมภาษณ์ว่า ดิจิตอล การช่วยให้พวกเขาปรับปรุงการพูดของความสามารถ ผลของการใช้นิทานในชั้นเรียนมีดิจิตอลและช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ . นอกจากนี้มันช่วยให้ครูสามารถออกแบบหลักสูตรของพวกเขาด้วยการเล่าเรื่องในแบบดิจิตอล