Abraham et al. (1992), gave the fin

Abraham et al. (1992), gave the final form to the understanding level categories often used in various studies such as “no understanding,” “specific misconception,” “partial understanding together with a specific misconception,” “partial understanding” and “full understanding” categories and gave were given points 0, 1, 2, 3 and 4. These categories are based on and used in the subsequent studies (Çalık, Ayas & Coll, 2010; Özsevgeç, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อับราฮัม et al. (1992), ให้แบบสุดท้ายประเภทระดับความเข้าใจมักใช้ในการศึกษาต่าง ๆ เช่น "ไม่เข้าใจ "การเข้าใจ "บางส่วนเข้าใจพร้อมกับเข้าใจเฉพาะ ประเภท"ความเข้าใจ"และ"ความเข้าใจบางส่วน"และได้รับคะแนน 0, 1, 2, 3 และ 4 ตามประเภทเหล่านี้ และใช้ในการศึกษาต่อไป (Çalık, Ayas และ Coll, 2010 Özsevgeç, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อับราฮัม, et al (1992) ให้เป็นรูปแบบสุดท้ายที่ประเภทระดับความเข้าใจที่มักจะใช้ในการศึกษาต่าง ๆ เช่น "ไม่เข้าใจ", "ความเข้าใจผิดที่เฉพาะเจาะจง", "ความเข้าใจบางส่วนร่วมกับความเข้าใจผิดที่เฉพาะเจาะจง", "ความเข้าใจบางส่วน" และ "เข้าใจ" ประเภท และให้ได้รับคะแนน 0, 1, 2, 3 และ 4 ประเภทนี้อยู่บนพื้นฐานและนำมาใช้ในการศึกษาต่อ (Calik, Ayas Coll & 2010; Özsevgeç 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อับราฮัม et al . ( 1992 ) ได้รูปแบบสุดท้ายเพื่อความเข้าใจระดับประเภทที่มักใช้ในการศึกษาต่างๆ ได้ เช่น " ความเข้าใจ " " เฉพาะกลุ่ม " บางส่วนเข้าใจพร้อมกับเฉพาะกลุ่ม " ความเข้าใจบางส่วน " และ " ประเภทความเข้าใจเต็มและทำให้ได้รับคะแนน 0 , 1 , 2 , 3 และ 4 .หมวดหมู่เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับและใช้ในการศึกษาที่ตามมา ( Çอัลı K , ayas & coll , 2010 ; Ö zsevge 5 , 2007 )