in the discussion that follows, the

in the discussion that follows, the teacher purposefully examines this issue by asking students to consider which number sentence might be more helpful when reasoning about how many 2/3 are in 2 2/3.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการสนทนาต่อไปนี้ อาจารย์ทุกตรวจสอบปัญหานี้ โดยขอให้นักเรียนพิจารณาว่าประโยคใดหมายเลขอาจจะเป็นประโยชน์มากเมื่อใช้เหตุผลเกี่ยวกับจำนวน 2/3 อยู่ใน 2 2/3

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการอภิปรายที่ตามครูตั้งใจจะตรวจสอบเรื่องนี้โดยขอให้นักเรียนที่จะต้องพิจารณาที่หมายเลขประโยคที่อาจจะเป็นประโยชน์มากขึ้นเมื่อเหตุผลเกี่ยวกับวิธีการหลาย 2/3 ใน 2 2/3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการอภิปรายว่า คือ ครู มีการตรวจสอบเรื่องนี้ โดยขอให้นักเรียนพิจารณา ซึ่งประโยคเลขอาจจะเป็นประโยชน์มากขึ้นเมื่อเหตุผลเกี่ยวกับจํานวน 2 / 3 2 2 / 3