Communicative language teaching (CL

Communicative language teaching (CLT) is generally regarded as an
approach to language teaching (Richards and Rodgers 2001). As such,
CLT reflects a certain model or research paradigm, or a theory (Celce-
Murcia 2001). It is based on the theory that the primary function of language
use is communication. Its primary goal is for learners to develop
communicative competence (Hymes 1971), or simply put, communicative
ability. In other words, its goal is to make use of real-life situations
that necessitate communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาสื่อสารสอน (CLT) โดยทั่วไปถือเป็นการวิธีการภาษาที่สอน (ริชาร์ดร็อดเจอร์ส 2001) เช่นCLT สะท้อนแบบบาง หรือกระบวนทัศน์การวิจัย หรือทฤษฎี (Celce-Murcia 2001) มันเป็นไปตามทฤษฎีที่ฟังก์ชั่นหลักของภาษาใช้สื่อสารได้ เป็นเป้าหมายหลักสำหรับผู้เรียนเพื่อพัฒนาความสามารถหลัก (Hymes 1971), หรือเพียงแค่วาง สื่อสารความสามารถในการ ในคำอื่น ๆ จะทำให้เป้าหมายใช้สถานการณ์ในชีวิตจริงที่รบกวนการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) โดยทั่วไปถือว่าเป็น
แนวทางการเรียนการสอนภาษา (ริชาร์ดและร็อดเจอร์ส 2001) เช่น
CLT สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบบางอย่างหรือกระบวนทัศน์การวิจัยหรือทฤษฎี (Celce-
มูร์เซีย 2001) มันขึ้นอยู่กับทฤษฎีที่ว่าหน้าที่หลักของภาษา
ที่ใช้คือการสื่อสาร เป้าหมายหลักของมันคือสำหรับผู้เรียนในการพัฒนา
ความสามารถการสื่อสาร (Hymes 1971) หรือเพียงแค่ใส่สื่อสาร
ความสามารถ ในคำอื่น ๆ เป้าหมายของมันคือการใช้ประโยชน์จากสถานการณ์ในชีวิตจริง
ที่เลี่ยงการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ( CLT ) โดยทั่วไปถือว่าเป็น
วิธีการสอนภาษา ( ริชาร์ด Rodgers และ 2001 ) เช่น ,
CLT สะท้อนรูปแบบบางอย่างหรือกระบวนทัศน์การวิจัยหรือทฤษฎี ( celce -
Murcia 2001 ) มันเป็นตามทฤษฎีที่ฟังก์ชันหลักของการใช้ภาษา
คือการสื่อสาร เป้าหมายหลักของมันคือสำหรับผู้เรียน เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร (
ไฮมส์ 1971 )หรือเอาง่ายๆ และความสามารถในการสื่อสาร

ในคำอื่น ๆเป้าหมายของมันคือใช้ในชีวิตจริงสถานการณ์
ที่จำเป็นในการสื่อสาร