Trying to understand the learners’

Trying to understand the learners’ ways of understanding could be a demanding task for the teacher. It is not easily understood why students come up with answers like ‘−18 > −3’, for instance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยายามทำความเข้าใจของผู้เรียนวิธีการทำความเข้าใจอาจเป็นงานที่ต้องการสำหรับครู มันจะไม่เข้าใจว่าทำไมเรียนมากับคำตอบเช่น ' −18 > −3', เช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พยายามที่จะเข้าใจวิธีการเรียนของความเข้าใจอาจจะเป็นงานที่เรียกร้องสำหรับครูที่ มันไม่เป็นที่เข้าใจได้ง่ายว่าทำไมนักเรียนมากับคำตอบเช่น '-18> -3' ตัวอย่างเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พยายามที่จะเข้าใจของผู้เรียน วิธีการของความเข้าใจอาจจะความต้องงานสำหรับครู มันไม่ได้เข้าใจได้ง่ายว่าทำไมนักเรียนมากับคำตอบเช่น ' −− 18 > 3 ' , สำหรับอินสแตนซ์