Hambleton andRogers (1991) noted fo

Hambleton andRogers (1991) noted four main differences: “(1) test purpose, (2) content specificity, (3) testdevelopment, and (4) test score generalizability” (p. 8). Norm-referenced testing (NRT) takes students’ scores and places them along thenormal distribution curve. It compares how studentsperform on a test relative to other students, commonly referred to as the normgroup

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

AndRogers Hambleton (1991) ตั้งข้อสังเกตความแตกต่างหลักสี่: "วัตถุประสงค์ (1) ทดสอบ specificity (2) เนื้อหา testdevelopment (3) และ (4) ทดสอบคะแนน generalizability" (p. 8) ปกติอ้างอิงการทดสอบ (NRT) ใช้คะแนนของนักเรียน และวางตามเส้นโค้งการกระจาย thenormal มันเปรียบเทียบวิธี studentsperform ในการทดสอบเทียบกับนักเรียนอื่น ๆ โดยทั่วไปเรียกว่า normgroup

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hambleton andRogers (1991) ตั้งข้อสังเกตความแตกต่างหลักสี่ "(1) วัตถุประสงค์การทดสอบ (2) เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจง (3) testdevelopment และ (4) คะแนนการทดสอบ generalizability" (หน้า 8). การทดสอบนอร์มอ้างอิง (NRT) ใช้เวลาคะแนนของนักเรียนและสถานที่ที่พวกเขาพร้อมเอวเส้นโค้งการกระจาย มันเปรียบเทียบวิธี studentsperform ในการทดสอบเมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ มักจะเรียกว่า normgroup

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หา androgers ( 1991 ) ระบุสี่หลักความแตกต่าง " ( 1 ) มีแบบ ( 2 ) เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจง testdevelopment ( 3 ) และ ( 4 ) และคะแนนสอบวิชา " ( หน้า 8 ) การทดสอบแบบอิงเกณฑ์ ( NRT ) ใช้คะแนนนักเรียนและสถานที่ที่พวกเขาไปตามเส้นโค้งการกระจายอาหารปกติ . มันเปรียบเทียบว่า studentsperform ในการทดสอบเมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ปกติจะเรียกว่า normgroup