2.1. Data Source. This study utilizes data from the National Study of  การแปล - 2.1. Data Source. This study utilizes data from the National Study of  ไทย วิธีการพูด

2.1. Data Source. This study utiliz

2.1. Data Source. This study utilizes data from the National Study of Population Health in the UAE (NSPHUAE) (2007–
2009) research programthat was undertaken in collaboration
with theUAE Ministry of Education.Across-sectional survey
was developed and administered on 6,363 adolescents, aged
13 to 20 years, who attend public and private schools in
the seven Emirates of the federation, including 9 educational
zones. The researchers held training workshops for
social workers, employed by the UAEMinistry of Education.
The social workers administered the cross-sectional survey
on students from three randomly selected classes from each
participating school (one class from each of grades 10, 11, and
12). The first component of the survey was administered on
the adolescent participants during a spare period in a classroom
setting. Social workers collected the completed survey
at the end of the defined one-hour period. The first component
collected data on smoking behaviours, physical activity,
self-reportedmedical diagnoses, symptoms in relation to respiratory
health, and demographic and socioeconomic data.
The second component of the survey was sent home with the
student overnight, in order for the student to seek parental
assistance in completing it. When the student participants
returned it the following day, a participant identification code
allowed it to be matched to the first component. The second
component of the survey collected data related to the number
of previous residences and locations, aswell as residential and
neighborhood characteristics (see Barakat-Haddad 2013 [32]
for more detailed information).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
2.1 แหล่งข้อมูล การศึกษานี้ใช้ข้อมูลจากการศึกษาของประชากรสุขภาพประชาชนในยูเออี (NSPHUAE) (2007-programthat วิจัย 2009) ดำเนินความร่วมมือ มีการสำรวจของกระทรวงของ Education.Across-ขนาด theUAEพัฒนา และจัดการกับวัยรุ่น 6,363 อายุ13-20 ปี ร่วมรัฐและโรงเรียนเอกชนในเอมิเรตส์เจ็ดของสหพันธ์ รวมทั้งการศึกษา 9โซน นักวิจัยจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการงานสังคม จ้าง โดย UAEMinistry การศึกษาผู้ปฏิบัติงานสังคมจัดการสำรวจเหลวในนักเรียนจากสามชั้นที่สุ่มเลือกจากแต่ละโรงเรียนที่เข้าร่วม (ชั้นหนึ่งจากเกรด 10, 11 และ12) มีจัดการส่วนประกอบแรกของการสำรวจในผู้เรียนวัยรุ่นช่วงอะไหล่ในห้องเรียนตั้งค่า สังคมรวบรวมแบบสำรวจเสร็จในตอนท้ายของรอบระยะเวลากำหนดไว้ 1 ชั่วโมง ส่วนประกอบแรกรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการสูบบุหรี่ กิจกรรมทางกายภาพอาการเกี่ยวกับทางเดินหายใจ การวิเคราะห์ตนเอง-reportedmedicalสุขภาพ และข้อมูลด้านประชากร และการส่วนประกอบที่สองของแบบสำรวจที่ส่งบ้านกับการนักศึกษานอน เพื่อให้นักเรียนแสวงหาผู้ปกครองความช่วยเหลือในการสำเร็จ เมื่อผู้เรียนเรียนคืนนั้นวันต่อไปนี้ รหัสผู้เข้าร่วมอนุญาตให้สอดคล้องกับส่วนแรก ที่สองส่วนประกอบของแบบสำรวจรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหมายเลขเรสซิเดนซ์ก่อนหน้า และสถานที่ aswell เป็นที่อยู่อาศัย และลักษณะพื้นที่ใกล้เคียง (ดู 2013 Haddad บาราคัท [32]สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
2.1 แหล่งข้อมูล. การศึกษาครั้งนี้ใช้ข้อมูลจากการศึกษาสุขภาพแห่งชาติประชากรในยูเออี (NSPHUAE) (2007-
2009) programthat
วิจัยได้ดำเนินการในการทำงานร่วมกันกับกระทรวงtheUAE สำรวจ Education.Across
ขวางได้รับการพัฒนาและบริหารงานใน6363 วัยรุ่นอายุ
13-20
ปีที่เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐและเอกชนในเจ็ดเอมิเรตของสภารวมทั้งการศึกษา9
โซน นักวิจัยได้จัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับสังคมลูกจ้าง UAEMinistry การศึกษา. คนงานสังคมการบริหารงานการสำรวจภาคตัดขวางในนักเรียนจากสามชั้นสุ่มเลือกจากแต่ละโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ(ชั้นหนึ่งจากแต่ละเกรด 10, 11 และ12) . องค์ประกอบแรกของการสำรวจเป็นยาในผู้เข้าร่วมวัยรุ่นในช่วงเวลาว่างในห้องเรียนการตั้งค่า นักสังคมสงเคราะห์ที่เก็บรวบรวมจากการสำรวจแล้วเสร็จในตอนท้ายของการกำหนดระยะเวลาหนึ่งชั่วโมงที่ องค์ประกอบแรกที่เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการสูบบุหรี่, การออกกำลังกาย, การวินิจฉัยด้วยตนเอง reportedmedical อาการที่เกี่ยวข้องกับระบบทางเดินหายใจสุขภาพและข้อมูลประชากรและสังคมและเศรษฐกิจ. ส่วนที่สองของการสำรวจถูกส่งกลับบ้านกับนักเรียนในชั่วข้ามคืนเพื่อให้นักเรียนที่จะผู้ปกครองขอความช่วยเหลือในการจนเสร็จสิ้น เข้าร่วมเมื่อนักเรียนกลับในวันรุ่งขึ้นรหัสประจำตัวผู้เข้าร่วมได้รับอนุญาตให้จับคู่กับองค์ประกอบแรก ที่สององค์ประกอบของการสำรวจเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับจำนวนของที่อยู่อาศัยก่อนหน้านี้และสถานที่ตลอดจนที่อยู่อาศัยและลักษณะใกล้เคียง(ดู Barakat-Haddad 2013 [32] สำหรับข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติม)



















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
2.1 . แหล่งข้อมูล การศึกษานี้ได้ใช้ข้อมูลจากการศึกษาแห่งชาติของสุขภาพประชากรในยูเออี ( nsphuae ) ( 2007 –
2009 ) programthat วิจัยมีวัตถุประสงค์ในการทำงานร่วมกันกับกระทรวง education.across-sectional สำรวจ theuae

ถูกพัฒนาและบริหารงานใน 6363 วัยรุ่นอายุ
13 ถึง 20 ปี ที่เข้าร่วมโรงเรียน
7 เรต ของ สหพันธ์รวมทั้ง 9 โซนการศึกษา

นักวิจัยจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับ
คนงานสังคม จ้าง โดย uaeministry การศึกษา .

นักสังคมสงเคราะห์และเชิงสำรวจภาคตัดขวางของนักเรียนจากสามการสุ่มเลือกเรียนจากแต่ละโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ (
ชั้นหนึ่งจากแต่ละเกรด 10 , 11 , 12 และ
) ส่วนแรกของแบบทดสอบบน
วัยรุ่นมีส่วนร่วมในช่วงเวลาว่างในห้องเรียน
การตั้งค่า นักสังคมสงเคราะห์เพื่อเสร็จสิ้นการสำรวจ
สิ้นกำหนดหนึ่งชั่วโมงระยะเวลา ส่วนประกอบแรก
ข้อมูลการสูบบุหรี่ พฤติกรรม กิจกรรมทางกาย reportedmedical
ตนเองวินิจฉัยอาการเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจ
สุขภาพและประชากร และข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคม .
ส่วนที่สองของการสำรวจคือส่งให้นักเรียน
ข้ามคืน เพื่อให้นักเรียนแสวงหาความช่วยเหลือของผู้ปกครอง
ในการทำมัน เมื่อผู้เข้าร่วมนักศึกษา
คืนวันดังต่อไปนี้ ผู้เข้าร่วมการระบุรหัส
อนุญาตให้ตรงกับองค์ประกอบแรก องค์ประกอบที่สองของการสำรวจเก็บข้อมูล

ที่เกี่ยวข้องกับหมายเลขในที่อยู่อาศัยก่อน สถานที่ และลักษณะชุมชนที่อยู่อาศัยและ
( ดู 2013 [ 32 ]
บารากัต Haddad สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: