In the complex US education system,

In the complex US education system, factors that either directly
or indirectly impact students’ college and career readiness extend
beyond teacher and student learning environments. The NRC’s
(2011) report entitled Successful K-12 STEM education emphasizes
the importance of school-level variables. Some scholars also argue
that the failure to be mindful of school system complexity and
variables outside the classroom is the ‘‘. . .single best explanation
for the historical failure of planned change in schools’’ (Leithwood,
Aitken, & Jantzi, 2006, p. 58). The partnership identified two
school-level outcomes that have been demonstrated to have
bearing on multiple levels of the theory of change: collective
teacher efficacy and transformational leadership.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่ซับซ้อนระบบการศึกษาของสหรัฐอเมริกาปัจจัยที่ไม่ว่าโดยตรง
หรือโดยอ้อมส่งผลกระทบต่อการเรียนและอาชีพการเตรียมความพร้อมของนักเรียนขยาย
เกินกว่าครูและนักเรียนเรียนรู้สภาพแวดล้อม ของอาร์ซี
(2011) รายงานการได้รับสิทธิที่ประสบความสำเร็จ K-12 ศึกษา STEM เน้น
ความสำคัญของตัวแปรโรงเรียนระดับ นักวิชาการบางคนยังอ้าง
ว่าความล้มเหลวที่จะสนใจความซับซ้อนของระบบโรงเรียนและ
ตัวแปรนอกห้องเรียนเป็น '' . .single อธิบายที่ดีที่สุด
สำหรับความล้มเหลวทางประวัติศาสตร์ของการเปลี่ยนแปลงการวางแผนในโรงเรียน '' (Leithwood,
เอตเคน & Jantzi 2006, น. 58) หุ้นส่วนระบุทั้งสอง
ผลระดับโรงเรียนที่ได้รับการแสดงให้เห็นว่าจะมี
ผลต่อหลายระดับของทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลง: รวม
การรับรู้ความสามารถของครูและผู้นำการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เราศึกษาระบบ ปัจจัย ทั้งโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อความพร้อมของวิทยาลัยและอาชีพของนักเรียน ขยายนอกจากครูและนักเรียน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ของ NRC( 2011 ) ได้รายงานเรื่องสำเร็จภาคบังคับการศึกษาเน้นความสำคัญของตัวแปรระดับโรงเรียน นักวิชาการบางคนยังเถียงกันที่ล้มเหลวที่จะมีสติของความซับซ้อนของระบบโรงเรียนตัวแปรนอกห้องเรียนคือ ' ' . . . . . . . คำอธิบายเดียวที่ดีที่สุดสำหรับประวัติศาสตร์ความล้มเหลวของแผนเปลี่ยน ' ' ( leithwood ในโรงเรียน ,ภัณฑ์ & jantzi 2006 58 หน้า ) ห้างหุ้นส่วนระบุสองผลที่ได้แสดงให้เห็นถึงระดับโรงเรียน มีแบริ่งในหลายระดับของทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลง : รวมสมรรถนะครูและภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง