Although the Rehabilitation Act and

Although the Rehabilitation Act and the ADA both provided laws and guidelines for ensuring an equal education for students with disabilities, they did not necessarily provide the resources to do so. In 1975, not long after the Rehabilitation Act went into effect, congress signed the Education for All Handicapped Children Act into law, introducing the concept of a “Free Appropriate Public Education” for all students with disabilities (“Education for All,” 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าพระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพและ ADA ทั้งให้กฎหมายและแนวทางสำหรับให้การศึกษาเท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนพิการ พวกเขาไม่ได้จำเป็นต้องให้ทรัพยากรดังนั้น ในปี 1975 ไม่นานหลังจากที่พระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพไปผล การประชุมลงนามการศึกษาสำหรับเด็กทุกคนพิการตามพระราชบัญญัติในกฎหมาย แนะนำแนวคิดการเป็น "สมสาธารณะศึกษา" สำหรับนักเรียนพิการ ("การศึกษา," 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าพระราชบัญญัติฟื้นฟูและ ADA ทั้งจัดให้มีกฎหมายและแนวทางในการสร้างความมั่นใจในการศึกษาที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนที่มีความพิการที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องให้ทรัพยากรที่จะทำเช่นนั้น ในปี 1975 ไม่นานหลังจากที่พระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพเข้าไปรัฐสภาลงนามในการศึกษาเพื่อเด็กพระราชบัญญัติพิการในกฎหมายการแนะนำแนวคิดของ "การศึกษาที่เหมาะสมสาธารณะฟ​​รี" สำหรับนักเรียนทุกคนที่มีความพิการ ( "การศึกษาเพื่อการทั้งหมด" 2011) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าการกระทำและแนวทางทั้งให้กฎหมาย ADA เพื่อการศึกษาที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนพิการ , พวกเขาไม่ได้มีทรัพยากรที่จะทำเช่นนั้น ในปี 1975 , ไม่นานหลังจากการกระทำเข้าไปในผล คองเกรสเซ็นการศึกษาสำหรับเด็กพิการ Act เป็นกฎหมาย การแนะนำแนวคิดของ " ฟรีเหมาะสมสาธารณะการศึกษาสำหรับนักเรียนพิการ ( " การศึกษาเพื่อปวงชน " 2011 )