these are but some of the behaviors

these are but some of the behaviors which prevent students from engaging in the active processes needed for significant (as distinguished from "rote") learning to take place. It is interesting to note the increased levels of student participation when instructors do not conceal the fact of their ignorance, when they sometimes hesitate about certain questions or information, when their responses are dictated more by an honest desire to assist the students than to demonstrate the extent of their own knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหล่านี้ แต่บางพฤติกรรมที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนในกระบวนการใช้งานจำเป็นต้องเรียนอย่างมีนัยสำคัญ (as distinguished from "rote") จะทำ เป็นที่น่าสนใจเพื่อทราบระดับการเพิ่มขึ้นของนักเรียนมีส่วนร่วมเมื่อผู้สอนไม่ปกปิดข้อเท็จจริงของความไม่รู้ของพวกเขา เมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับข้อมูล หรือคำถามบางอย่างเมื่อการตอบรับจะบอกเพิ่มเติม ด้วยความปรารถนาซื่อสัตย์นักศึกษากว่าจะแสดงขอบเขตของความรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านี้มี แต่บางส่วนของพฤติกรรมที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการที่ใช้งานที่จำเป็นสำหรับการอย่างมีนัยสำคัญ (ดังที่ประสบความสำเร็จจาก "ท่องจำ") การเรียนรู้ที่จะใช้สถานที่ เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบระดับที่เพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมของนักเรียนเมื่ออาจารย์ไม่ปกปิดความเป็นจริงของความไม่รู้ของพวกเขาเมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับคำถามบางอย่างหรือข้อมูลเมื่อการตอบสนองของพวกเขาจะบอกมากขึ้นโดยความปรารถนาที่ซื่อสัตย์ในการช่วยเหลือนักเรียนมากกว่าที่จะแสดงให้เห็นถึง ขอบเขตของความรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้มี แต่บางส่วนของพฤติกรรมซึ่งป้องกันนักเรียนจากการมีส่วนร่วมในกระบวนการต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับการใช้งานที่สำคัญ ( ที่แตกต่างจาก " การท่องจำ " ) การเรียนรู้จะเกิดขึ้น เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบระดับที่เพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมของนักเรียนเมื่อครูไม่ปิดบังความจริงจากความไม่รู้ของพวกเขาเมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับคำถามบางอย่างหรือข้อมูลเมื่อการตอบสนองของพวกเขา dictated โดยมีความปรารถนาที่เที่ยงตรง เพื่อช่วยเหลือนักเรียนกว่าเพื่อแสดงขอบเขตของความรู้ของตนเอง