Although project participants ware

Although project participants ware not intentionally aligned with the Reggio Emilia experience in early childhood education, we found overlapping areas between the practices of some OFLP partners and several Reggio components. For example, the collages in Piven's children's books brought to mine the Reggio Emilia School project "L" importanza di rivedersi/the importance of seeing yourself again" (Malaguzzi & Musatti 1996). The hundred languages of children exhibit demonstrated how children explored "identity" through a project focused on revisiting the concept of oneself using collage as a mode of expression (or "language" in Reggio terms). Strikingly similar to priven's art were faces that children in Reggio programs created with recyclable materials. Old fountain pen tips (nibs) become eyes, while noses ware symbolized by spoons, forks, and pair of scissors. A leaf represented a mouth, and feather made eyebrows.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าโครงการเครื่องผู้เรียนไม่ตั้งใจสอดคล้องกับประสบการณ์เรจจิโอเอมิเลียในด้านการศึกษาปฐมวัย เราพบพื้นที่ทับซ้อนกันระหว่างปฏิบัติบางคู่ OFLP และส่วนประกอบหลายเรจจิโอ ตัวอย่าง อาชีพระดับสูงในหนังสือ Piven ของเด็กนำเหมืองข้อมูลโรงเรียนเรจจิโอเอมิเลีย "L" importanza di rivedersi หรือความสำคัญของการเห็นตัวเองอีกครั้ง" (Malaguzzi และ Musatti 1996) เด็กแสดงภาษาร้อยแสดงว่าเด็กอุดม "ตัวตน" ผ่านโครงการเน้น revisiting แนวคิดของตัวเองโดยใช้ภาพตัดปะเป็นโหมดของนิพจน์ (หรือ "ภาษา" ในเรจจิโอ) กว่าคล้ายกับศิลปะของ priven ได้ใบหน้าเด็กที่ในเรจจิโอโปรแกรมสร้าง ด้วยวัสดุรีไซเคิล เคล็ดลับปากกาหมึกซึมเก่า (nibs) กลายเป็น ตา ในขณะที่เครื่อง noses รูปเฟือง โดยช้อน ส้อม และคู่ของกรรไกร ใบไม้แทนปาก และทำให้ขนคิ้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าผู้เข้าร่วมโครงการพัสดุไม่สอดคล้องกับเจตนาประสบการณ์ Reggio Emilia ในการศึกษาปฐมวัยเราพบว่าพื้นที่ที่ทับซ้อนกันระหว่างการปฏิบัติของพันธมิตร OFLP และส่วนประกอบ Reggio หลาย ยกตัวอย่างเช่นภาพในหนังสือเด็ก Piven ของที่นำไปเหมืองโครงการเอมิเลียโรงเรียนเรจ "L" importanza ดิ rivedersi / ความสำคัญของการได้เห็นตัวเองอีกครั้ง "(Malaguzzi และ Musatti 1996). ร้อยภาษาของเด็กที่จัดแสดงแสดงให้เห็นว่าเด็กสำรวจ" ตัวตน "ผ่านโครงการที่มุ่งเน้นการ revisiting แนวคิดของตัวเองโดยใช้ภาพตัดปะเป็นรูปแบบของการแสดงออก (หรือ" ภาษา "ในแง่เรจ). ยอดเยี่ยมคล้ายกับศิลปะ priven ของใบหน้าที่เด็กในโปรแกรมเรจที่สร้างขึ้นด้วยวัสดุรีไซเคิล. เคล็ดลับปากกาหมึกซึมเก่า ( ไส้) กลายเป็นตาในขณะที่จมูกพัสดุสัญลักษณ์ช้อน, ส้อมและคู่ของกรรไกร. ใบเป็นตัวแทนของปากและขนคิ้วที่ทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าโครงการเครื่องโดยไม่ตั้งใจ ชิดกับ Reggio Emilia มีประสบการณ์ในวัยเด็กการศึกษาพบพื้นที่ทับซ้อนระหว่างการปฏิบัติของคู่ค้าและองค์ประกอบหลาย oflp Reggio . ตัวอย่างเช่นปะ ในหนังสือของ Piven เด็กเหมือง Reggio Emilia โรงเรียนนำโครงการ " L " importanza di rivedersi / ความสำคัญของการมองเห็นตัวเองอีกครั้ง " ( malaguzzi & musatti 1996 )ร้อยภาษาของเด็กแสดงได้แสดงให้เห็นว่าเด็กสำรวจ " เอกลักษณ์ " ผ่านโครงการที่มุ่งเน้นการแนวคิดของตนเองโดยใช้เรขาคณิตเป็นโหมดของการแสดงออก ( หรือ " ภาษา " ใน Reggio แง่ ) อย่างยอดเยี่ยมคล้ายกับ priven ศิลปะมีใบหน้าที่เด็กใน Reggio โปรแกรมที่สร้างขึ้นด้วยวัสดุรีไซเคิล เคล็ดลับปากกาเก่าน้ำพุ ( นิบ ) เป็นตาในขณะที่จมูกเครื่องสัญลักษณ์ โดยใช้ช้อน ส้อม และคู่ของกรรไกร ใบแทนปากและขนนกทําคิ้ว