Children’s reasons for participatin

Children’s reasons for participating in sport as well as their reasons for discontinuing involvement have been extensively studied over the last decade. However, a complete understanding of the underlying processes influencing these phenomena has been clouded by failing to consider a number of individual difference and contextual factors related to sport participation. These missing links include participant status group differences, program type, level of intensity, type of sport, particular reasons for attrition, multiple assessments across a season, developmental differences, and the social structure surrounding the sport experience. Future research possibilities and practical implications for pediatric educators are provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาเด็กสาเหตุร่วมในกีฬาตลอดจนสาเหตุที่ไม่ต่อเนื่องมีส่วนร่วมของพวกเขามากกว่าทศวรรษอย่างกว้างขวาง อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจกระบวนการพื้นฐานที่มีอิทธิพลต่อปรากฏการณ์เหล่านี้ได้รับเค้าโดยพิจารณาความแตกต่างแต่ละและบริบทปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเข้าร่วมกิจกรรมกีฬา เชื่อมโยงเหล่านี้หายไปรวมสถานะผู้เข้าร่วมกลุ่มความแตกต่าง ชนิดโปรแกรม ระดับความเข้มข้น ชนิดกีฬา สาเหตุ attrition ประเมินหลายเฉพาะฤดูกาล ความแตกต่างพัฒนา และโครงสร้างทางสังคมสภาพแวดล้อมประสบการณ์กีฬา ให้ไปวิจัยในอนาคตและผลปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลที่เด็กมีส่วนร่วมในการเล่นกีฬาเช่นเดียวกับเหตุผลของการหยุดการมีส่วนร่วมได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา แต่เข้าใจที่สมบูรณ์ของกระบวนการพื้นฐานที่มีผลต่อปรากฏการณ์เหล่านี้ได้รับการฟุ้งโดยไม่สามารถพิจารณาจำนวนของความแตกต่างของแต่ละบุคคลและบริบทปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการกีฬามีส่วนร่วม การเชื่อมโยงที่ขาดหายไปเหล่านี้รวมถึงความแตกต่างของกลุ่มผู้เข้าร่วมสถานะประเภทโปรแกรมระดับของความรุนแรงของการเล่นกีฬาประเภทเหตุผลโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการขัดสี, การประเมินผลทั่วหลายฤดูกาลที่แตกต่างกันในการพัฒนาและโครงสร้างทางสังคมโดยรอบประสบการณ์การเล่นกีฬา เป็นไปได้ที่การวิจัยในอนาคตและผลกระทบในทางปฏิบัติสำหรับการศึกษาในเด็กที่มีให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กเหตุผลสำหรับการเข้าร่วมในกีฬารวมทั้งเหตุผลของการไม่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจที่สมบูรณ์ของต้นแบบกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อปรากฏการณ์เหล่านี้ได้ถูกบดบังโดยมิได้พิจารณาจำนวนของความแตกต่างระหว่างบุคคล และปัจจัยบริบทที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในกีฬาเหล่านี้ลิงก์ที่หายไปรวมถึงผู้เข้าร่วมสถานะกลุ่มความแตกต่างโปรแกรมประเภท ระดับความเข้ม ประเภทของกีฬา เหตุผลเฉพาะสำหรับการขัดสีหลายการประเมินข้ามฤดู ความแตกต่างของการพัฒนา และโครงสร้างทางสังคมรอบประสบการณ์กีฬา ความเป็นไปได้ในการวิจัยในอนาคตและผลกระทบในทางปฏิบัตินักการศึกษาเด็ก

มีให้