Independent and integrated speaking

Independent and integrated speaking
Brown et al. (2005) published an in-depth study on the development of the TOEFL iBT
speaking tasks. The study included an examination of rater-cognition and a linguistic
analysis of responses to five in-development tasks. The prototype speaking tasks used in
the Brown et al. study included two independent prompts that asked test-takers to provide
their opinion on a particular topic. The speaking tasks also included an integrated
task in which the test-takers listened to a monologic lecture and then were asked to
respond to a related question, a similar integrated task in which the listening sample was
dialogic in nature, and an integrated task in which test-takers read a passage and then
responded to a related prompt. The rater cognition study, which asked experienced ESL
instructors to provide feedback on the quality of task response samples and elaborate on
their reasons for judging a particular sample to be of high or low quality, formed the basis
for the current independent and integrated rubrics used in the scoring of TOEFL iBT
speaking tasks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อิสระและบูรณาการการพูดสีน้ำตาล et al,
(2005) ตีพิมพ์การศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับการพัฒนาของ iBT สอบ TOEFL
งานพูด
การศึกษารวมการตรวจสอบของผู้ประเมิน-ความรู้ความเข้าใจและภาษาการวิเคราะห์ของการตอบสนองถึงห้างานในการพัฒนา งานการพูดต้นแบบที่ใช้ในการสีน้ำตาล et al, การศึกษารวมสองแจ้งอิสระที่ถามผู้รับการทดสอบที่จะให้ความเห็นในหัวข้อเฉพาะ งานการพูดยังรวมถึงบูรณาการงานที่ผู้รับการทดสอบฟังการบรรยาย monologic แล้วถูกถามในการตอบสนองต่อคำถามที่เกี่ยวข้องเป็นงานแบบบูรณาการที่คล้ายกันซึ่งในตัวอย่างการฟังเป็นDialogic ในธรรมชาติและเป็นงานแบบบูรณาการที่ ผู้รับการทดสอบอ่านเนื้อเรื่องแล้วตอบสนองต่อพรอมต์ที่เกี่ยวข้อง การศึกษาความรู้ความเข้าใจผู้ประเมินซึ่งถาม ESL ที่มีประสบการณ์สอนสามารถให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพของตัวอย่างการตอบสนองงานและทำอย่างละเอียดในเหตุผลของพวกเขาสำหรับการตัดสินตัวอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งจะมีคุณภาพสูงหรือต่ำเป็นพื้นฐานสำหรับบริกอิสระและบูรณาการในปัจจุบันที่ใช้ในการคะแนนสอบ TOEFL iBT ของงานพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อิสระและบูรณาการพูด
สีน้ำตาล et al . ( 2005 ) ได้ตีพิมพ์การศึกษาในเชิงลึกในการพัฒนาของการสอบ TOEFL iBT
งานพูด การวิจัยการศึกษาระดับสติปัญญาและภาษา
การวิเคราะห์คำตอบ 5 ในงานพัฒนา ต้นแบบที่ใช้ในการพูดงาน
สีน้ำตาล et al . การศึกษาอิสระ 2 แจ้งว่า ขอให้สอบให้
ความคิดเห็นในหัวข้อใด การพูดในงาน ประกอบด้วย การบูรณาการ
งานที่สอบฟังการบรรยาย monologic แล้วถาม

ตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง , รวมงานคล้ายกัน ซึ่งในการฟังตัวอย่าง
dialogic ในธรรมชาติ และบูรณาการงานที่สอบอ่านเนื้อเรื่องแล้ว
ตอบที่เกี่ยวข้อง รวดเร็วและระดับการศึกษา ซึ่งขอให้มีประสบการณ์ ESL
อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพของงานและตัวอย่างการบรรจง
เหตุผลของการตัดสินครั้งนี้โดยเฉพาะ มีคุณภาพสูง หรือต่ำ รูปแบบพื้นฐาน
สำหรับปัจจุบันที่เป็นอิสระและรูบริคแบบบูรณาการใช้ในการให้คะแนนของการสอบ TOEFL iBT
งานพูด