The purpose of this meta-analysis i

The purpose of this meta-analysis is to examine overall effect as well as the impact of selected
instructional design principles in the context of virtual reality technology-based instruction (i.e. games,
simulation, virtual worlds) in K-12 or higher education settings. A total of 13 studies (N ¼ 3081) in the
category of games, 29 studies (N ¼ 2553) in the category of games, and 27 studies (N ¼ 2798) in the
category of virtual worlds were meta-analyzed. The key inclusion criteria were that the study came from
K-12 or higher education settings, used experimental or quasi-experimental research designs, and used a
learning outcome measure to evaluate the effects of the virtual reality-based instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการนี้การวิเคราะห์อภิมาคือการตรวจสอบผลกระทบโดยรวมเช่นเดียวกับผลกระทบของการเลือกหลักการออกแบบการเรียนการสอนในบริบทของความเป็นจริงการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง( ใน - 12 ทั้งหมด ในหมวดหมู่ของเกมการศึกษาที่29 (ในหมวดหมู่ของโลกเสมือนเป็นอภิวิเคราะห์ เกณฑ์การคัดเลือกที่สำคัญพบว่าการศึกษามาจากKหรือสูงกว่าการตั้งค่าการศึกษาที่ใช้ในการออกแบบการวิจัยเชิงทดลองหรือกึ่งทดลองและใช้ผลการเรียนรู้ตัวชี้วัดในการประเมินผลกระทบของการเรียนการสอนตามความเป็นจริงเสมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์นี้ เพื่อตรวจสอบผลกระทบโดยรวม ตลอดจนผลกระทบของการเลือก
หลักการออกแบบในบริบทของการใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง ( เช่นเกมส์ ,
จำลองโลกเสมือน ) ในภาคบังคับ หรืออุดมศึกษา การตั้งค่า ทั้งหมด 13 การศึกษา ( N ¼ 3081 )
ประเภทเกมการศึกษา ( 29 ¼ 2553 ) ในประเภทของเกม27 การศึกษา ( N ¼ 2798 ) ในหมวดของโลกเสมือนเป็น
อภิวิเคราะห์ เกณฑ์การสำเร็จการศึกษามาจาก
ภาคบังคับ หรืออุดมศึกษา การตั้งค่าที่ใช้ทดลองหรือกึ่งการออกแบบการวิจัยทดลองและใช้
ผลการเรียนวัดประเมินผลของเสมือนจริงที่ใช้สอน