The teachers to find ways to develo

The teachers to find ways to develop their students’ proficiency. Teachers cannot focus only on methodology or materials, but the training of the language teachers is the most important thing. Teachers in Thailand need to develop their English proficiency with their teaching approaches. In Thailand, although there are more English language teachers, they are to be found only in Bangkok or the big provinces. The development of English language teachers is still the main aim of the Ministry of Education. Lacking qualified English language teachers was regarded as the main obstacle to develop the teaching of English. It is a severe problem especially when communicative language teaching is mainly used. This situation also occurs in Vietnam and Cambodia where the training of English language teachers is concurrent with the introduction of new methodology for effective teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูค้นหาวิธีการพัฒนาความสามารถของนักเรียน ครูไม่สามารถเน้นเฉพาะวิธีหรือวัสดุ แต่การฝึกอบรมครูสอนภาษาเป็นสิ่งสำคัญสุด ครูในประเทศไทยต้องการที่จะพัฒนาตนทักษะภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการสอนของตน ในประเทศไทย แม้ว่าจะมีครูสอนภาษาอังกฤษมากขึ้น พวกเขาจะไปพบได้เฉพาะในกรุงเทพฯ หรือจังหวัดใหญ่ การพัฒนาครูภาษาอังกฤษยังคงเป็นเป้าหมายหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ขาดครูสอนภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพก็ถือเป็นอุปสรรคสำคัญที่จะพัฒนาการสอนภาษาอังกฤษ มันเป็นปัญหารุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อส่วนใหญ่จะใช้ภาษาสื่อสารสอน สถานการณ์นี้ยังเกิดขึ้นในเวียดนามและกัมพูชาเกิดขึ้นพร้อมกัน ด้วยการแนะนำวิธีใหม่สำหรับการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูที่จะหาวิธีการที่จะพัฒนาความสามารถของนักเรียน ครูไม่สามารถมุ่งเน้นเฉพาะในวิธีการหรือวัสดุ แต่การฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด ครูในประเทศไทยต้องมีการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยวิธีการเรียนการสอนของพวกเขา ในประเทศไทยแม้ว่าจะมีมากขึ้นครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่พวกเขาจะพบเฉพาะในเขตกรุงเทพฯหรือจังหวัดใหญ่ การพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษยังคงเป็นเป้าหมายหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ขาดผู้ทรงคุณวุฒิครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ถูกมองว่าเป็นอุปสรรคสำคัญในการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ มันเป็นปัญหาที่รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารส่วนใหญ่จะใช้ สถานการณ์เช่นนี้ยังเกิดขึ้นในเวียดนามและกัมพูชาที่การฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษพร้อมกันด้วยการแนะนำของวิธีการใหม่สำหรับการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู เพื่อหาแนวทางเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนของพวกเขา ครูไม่สามารถมุ่งเน้นเฉพาะวิธีการ หรือวัสดุ แต่การฝึกอบรมของครูผู้สอนภาษาไทยคือสิ่งที่สำคัญที่สุด ครูไทยจะต้องพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนของพวกเขา ในประเทศไทย แม้ว่าจะมีครูภาษาอังกฤษมากขึ้น พวกเขาจะพบได้เฉพาะในกรุงเทพ หรือจังหวัดใหญ่ การพัฒนาครูภาษาอังกฤษยังคงเป็นเป้าหมายหลักของกระทรวงศึกษาธิการ ขาดคุณสมบัติครูภาษาอังกฤษที่ถือเป็นอุปสรรคหลักเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ มันเป็นปัญหาที่รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นหลักใช้ เหตุการณ์นี้ยังเกิดขึ้นในกัมพูชาและเวียดนามที่การฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษควบคู่กับการสอนที่มีประสิทธิภาพเบื้องต้นของวิธีการใหม่สำหรับ