The debate over bilingual education

The debate over bilingual education has been the most controversial aspect of the education of English learners for more than a half century and continues to be politically charged.
Bilingual education’s basic premise is that students should be taught
academic skills in their home language as they learn and acquire
skills in English. According to this view, instruction in the home
language strengthens the home language and creates a more solid foundation for cognitive and academic growth in English; moreover, promoting bilingual competence is valuable in its own right. Opponents of bilingual education argue that instruction in students’ home language both delays English learners’ entrance into the academic and social mainstream and depresses English achievement; bilingualism might be fine, but the school should focus on rapid and effective English learning. Others have also raised concerns about the resources required to fund bilingual programs and whether the benefits justify the costs

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอภิปรายผ่านการศึกษาสองภาษาแล้วด้านที่สุดของการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษมากกว่าครึ่งศตวรรษ และยังคิดทางการเมืองหลักฐานพื้นฐานของการศึกษาสองภาษาเป็นที่ควรสอนนักเรียน ทักษะทางวิชาการในภาษาของตนเองภายในบ้านพวกเขาเรียนรู้ และได้รับ ทักษะภาษาอังกฤษ ตามมุมมองนี้ คำแนะนำในบ้าน ภาษาภาษาที่ใช้ในบ้านที่เพิ่มความแข็งแกร่ง และสร้างฐานแข็งแรงมากขึ้นสำหรับการรับรู้ และศึกษาการเจริญเติบโตในอังกฤษ นอกจากนี้ การส่งเสริมความสามารถสองภาษาได้มีคุณค่าในตนเอง ฝ่ายตรงข้ามการศึกษาสองภาษาโต้แย้งว่า คำในภาษาของนักเรียนบ้านเลื่อนเข้าเรียนภาษาอังกฤษเข้ากับวิชาการ และสังคม และกดการทำงานความสำเร็จภาษาอังกฤษ สองภาษาอาจจะดี แต่โรงเรียนควรเน้นการเรียนภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ คนอื่นยังได้ยกความกังวลเกี่ยวกับทรัพยากรการเงินโปรแกรมสองภาษาและว่าผลประโยชน์จัดต้นทุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การถกเถียงเรื่องการศึกษาสองภาษาได้รับมุมมองความขัดแย้งมากที่สุดของการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษมานานกว่าครึ่งศตวรรษและยังคงมีการเรียกเก็บการเมือง.
ขั้นพื้นฐานการศึกษาสองภาษาคือว่านักเรียนควรจะสอน
ทักษะทางวิชาการในภาษาบ้านของพวกเขาขณะที่พวกเขาเรียนรู้และ ได้รับ
ทักษะภาษาอังกฤษ ตามมุมมองนี้การเรียนการสอนในบ้าน
ภาษาภาษาเสริมสร้างบ้านและสร้างรากฐานที่มั่นคงมากขึ้นสำหรับการเจริญเติบโตและองค์ความรู้ทางวิชาการในอังกฤษ; นอกจากนี้การส่งเสริมความสามารถในการพูดได้สองภาษาที่มีคุณค่าในตัวของมันเอง ฝ่ายตรงข้ามของการศึกษาสองภาษาเถียงสอนในภาษาบ้านทั้งความล่าช้าเรียนภาษาอังกฤษ 'นักเรียนที่เข้าสู่กระแสหลักทางวิชาการและทางสังคมและกดดันผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ ทวิอาจจะดี แต่โรงเรียนควรเน้นการเรียนภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ อื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีความกังวลเกี่ยวกับทรัพยากรที่จำเป็นในการกองทุนโปรแกรมสองภาษาและไม่ว่าผลประโยชน์ที่ปรับค่าใช้จ่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายมากกว่าการศึกษาสองภาษาได้ถูกแย้งมากที่สุดในด้านการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษมานานกว่าครึ่งศตวรรษ และยังคงถูกเรียกเก็บเงินในทางการเมือง
ภาษาการศึกษาพื้นฐานที่นักเรียนควรได้รับการสอน
ทักษะทางวิชาการในภาษาของพวกเขาในบ้านที่พวกเขาได้เรียนรู้และได้รับ
ทักษะในภาษาอังกฤษ จากมุมมองนี้ , การเรียนการสอนในบ้าน
ภาษาเสริมสร้างบ้านภาษา และสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเติบโต ในภาษาอังกฤษ และวิชาการ และการส่งเสริมความสามารถด้านภาษามีคุณค่าในตัวของมันเอง ฝ่ายตรงข้ามของการศึกษาระบบสองภาษา สอนภาษา เรียนยืนยันว่าทั้ง ' ' ภาษาอังกฤษผู้เรียนล่าช้า ทางเข้าเป็นวิชาการและสังคม และที่สำคัญจะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษbilingualism อาจจะดี แต่โรงเรียนควรเน้นอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ คนอื่น ๆยังกังวลเกี่ยวกับทรัพยากรที่ต้องการเพื่อกองทุนโปรแกรมสองภาษา และไม่ว่าประโยชน์ปรับค่าใช้จ่าย