Che realised that increasing produc

Che realised that increasing production was essential for a function socialist society. One cannot share equally when there is not enough to go around; you can not have a fully functioning society with scarcity of the necessities of life. He therefore, advocated for a rapid development of the productive capacity of Cuba so that the country could be increasingly as self-sufficient as possible. At the same time, however, he realised that socialism was not just about creating abundance, it was at the same time a transformation of society as it was the transformation of individuals.
In other word, socialism was an economic process as much as it was an educational process. As he put it, 'the two pillars of the construction of socialism: the education of the new man and woman and the development of technology' (Guevara 2002: 39). The tasks before revolutionary Cuba from Che's perspective included among others, the development of productive capacity to ensure an abundance for a just distribution among the whole population, the development of productive work relations in such a way as to create the potential for non-alienating work relations, and an educational (formal, non-formal and informal) process that would provide people with the knowledge, skills, and dispositions to realise work in humanising (non-alienating) ways.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Che ตระหนักว่า การเพิ่มการผลิตเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสังคมสังคมนิยมฟังก์ชัน หนึ่งไม่สามารถใช้ร่วมกันเมื่อมีไม่เพียงพอที่จะไปรอบ ๆ นอกจากนี้คุณไม่สามารถมีสังคมอย่างกับขาดแคลนความจำเป็นของชีวิต เขาจึง สนับสนุนสำหรับการพัฒนาอย่างรวดเร็วผลิตในคิวบาเพื่อให้ประเทศไม่มากพอเพียงที่สุด ในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม เขา realised ว่า สังคมนิยมไม่เพียงเกี่ยวกับการสร้างความอุดมสมบูรณ์ มันเป็นเวลาเดียวกันการเปลี่ยนแปลงของสังคมจะเป็นการเปลี่ยนแปลงของบุคคล ในคำอื่น ๆ สังคมนิยมเป็นกระบวนการทางเศรษฐกิจมากเท่าที่มันเป็นกระบวนการศึกษา ขณะที่เขาใส่มัน, ' ก่นสร้างสังคมนิยมสอง: การศึกษาของคนใหม่ และผู้หญิง และการพัฒนาเทคโนโลยี ' (Guevara 2002:39) งานก่อนปฏิวัติคิวบาจากมุมของ Che รวมหมู่คนอื่น ๆ การพัฒนาผลิตให้ความอุดมสมบูรณ์สำหรับการกระจายเพียงของประชากรทั้งหมด การพัฒนาความสัมพันธ์ในการทำงานมีประสิทธิภาพในทางที่จะสร้างศักยภาพสำหรับ alienating ไม่ทำงานสัมพันธ์ และการศึกษา (อย่างเป็นทางการ ไม่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ) กระบวนการที่จะให้คนที่ มีความรู้ ทักษะ และสุขุมให้ตระหนักถึงการทำงานในรูปแบบ humanising (ไม่ใช่ alienating)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Che ตระหนักว่าการเพิ่มการผลิตเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสังคมสังคมนิยมฟังก์ชั่น หนึ่งไม่สามารถใช้ร่วมกันอย่างเท่าเทียมกันเมื่อมีไม่เพียงพอที่จะไปรอบ ๆ ; คุณไม่สามารถมีสังคมที่ทำงานอย่างเต็มที่กับการขาดแคลนสิ่งจำเป็นของชีวิต ดังนั้นเขาจึงสนับสนุนการพัฒนาอย่างรวดเร็วของกำลังการผลิตของคิวบาเพื่อให้ประเทศที่อาจจะมากขึ้นเป็นแบบพอเพียงที่เป็นไปได้ ในเวลาเดียวกัน แต่เขาตระหนักว่าสังคมนิยมไม่ใช่แค่เกี่ยวกับการสร้างความอุดมสมบูรณ์มันเป็นช่วงเวลาเดียวกันการเปลี่ยนแปลงของสังคมที่มันเป็นการเปลี่ยนแปลงของบุคคล.
ในคำอื่น ๆ สังคมนิยมเป็นกระบวนการทางเศรษฐกิจมากที่สุดเท่าที่มันเป็น ขั้นตอนการศึกษา ในฐานะที่เขาวางไว้ 'เสาสองของการก่อสร้างของสังคมนิยม: การศึกษาของชายและหญิงใหม่และการพัฒนาของเทคโนโลยี' (เชกูวารา 2002: 39) งานก่อนการปฏิวัติคิวบาจากมุมมองของเจ๊รวมอยู่ในหมู่คนอื่น ๆ ในการพัฒนากำลังการผลิตเพื่อให้แน่ใจว่าอุดมสมบูรณ์สำหรับการจัดจำหน่ายเพียงแค่ในหมู่ประชากรทั้งการพัฒนาความสัมพันธ์การทำงานมีประสิทธิภาพในลักษณะเช่นการสร้างศักยภาพในการที่ไม่แปลกแยกการทำงานหนึ่ง ความสัมพันธ์และการศึกษา (อย่างเป็นทางการไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ) กระบวนการที่จะให้ผู้ที่มีความรู้ทักษะและการแสดงออกที่จะตระหนักถึงการทำงานใน humanising (ไม่ใช่ความแปลกแยก) วิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช ตระหนักว่า การผลิตเพิ่มขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสังคมสังคมนิยมฟังก์ชัน หนึ่งไม่สามารถแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกันเมื่อมีไม่เพียงพอที่จะไปรอบ ๆ คุณไม่ได้มีการทำงานอย่างเต็มที่สังคมมีความขาดแคลนของความจำเป็นของชีวิต เขาจึงสนับสนุนให้มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วของกําลังการผลิตของคิวบา เพื่อให้ประเทศได้มากขึ้น พอเพียงให้มากที่สุด แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็ตระหนักว่า สังคมนิยมคือไม่เพียงเกี่ยวกับการสร้างความอุดมสมบูรณ์ , มันในเวลาเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงของสังคม ตลอดจนเป็นการเปลี่ยนแปลงของบุคคลในคำอื่น ๆ , สังคมนิยมคือกระบวนการทางเศรษฐกิจมากที่สุดเท่าที่มันมีกระบวนการศึกษา เขาใส่มัน สองเสาหลักของการก่อสร้างสังคมนิยม : การศึกษาของผู้ชายและผู้หญิง และการพัฒนาของเทคโนโลยี ( กูวารา 2002 : 39 ) งานก่อนการปฏิวัติคิวบา จากเจ๊มองรวมอยู่ในหมู่คนอื่น ๆ การพัฒนาศักยภาพของการผลิตเพื่อให้แน่ใจว่ามีความอุดมสมบูรณ์เป็นเพียงการกระจายของประชากรทั้งหมด การพัฒนาความสัมพันธ์การทำงานมีประสิทธิภาพในลักษณะเช่นการสร้างศักยภาพไม่อาจทำงานประชาสัมพันธ์ และการศึกษา ( แบบไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ) กระบวนการ ที่ จะ ให้ คน มีความรู้ ทักษะ และความตระหนักใน humanising ( ไม่ใช่แปลกแยก ) วิธี