The literature is equivocal on this

The literature is equivocal on this issue: some reseachers suggested that student grades and grading standards may bias teaching evaluations because students who receive higher grages tend to rate the instructor more positively than students who receive lower grads.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณคดีเป็นสองแง่สองง่ามในปัญหานี้: บาง reseachers แนะนำว่า เกรดนักเรียนและจัดมาตรฐานอาจอคติการประเมินการสอน เพราะนักเรียนที่ได้รับ grages ที่สูงขึ้นมีแนวโน้มให้ คะแนนผู้สอนเชิงบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่จบต่ำกว่าได้รับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วรรณกรรมคือยังไม่มีข้อยุติในเรื่องนี้: Reseachers บางส่วนบอกว่าเกรดของนักเรียนและระดับมาตรฐานการประเมินผลการเรียนการสอนอาจมีอคติเพราะนักเรียนที่ได้รับ grages สูงมีแนวโน้มที่จะประเมินผู้สอนในทางบวกมากกว่านักเรียนที่ได้รับการจบต่ำกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วรรณกรรมคือน่าสงสัยเกี่ยวกับปัญหานี้บาง reseachers แนะนำว่านักเรียนเกรดคุณภาพมาตรฐานอาจอคติการสอนเพราะนักเรียนที่ได้รับ grages สูงมักจะมีอัตราครูมากกว่านักเรียนที่ได้รับจบต่ำกว่า