A major puzzle about the distinction
between conscious (hippocampus dependent)
and nonconscious (hippocampus independent)
forms of memory concerns classical
conditioning. Classical conditioning, a
phylogenetically early example of simple
associative learning, has been studied extensively
and would appear to be a quintessential
example of nondeclarative memory
(3). In perhaps the best studied classical
conditioning paradigm, delay conditioning
of the eye-blink response, a neutral conditioned
stimulus (CS), such as a tone, is
presented just before an air puff unconditioned
stimulus (US). The US is then presented
and the two stimuli coterminate
(Fig. 1, A and B). Initially, an eye blink
occurs reflexively in response to the US,
but with repeated CS-US pairings a learned
or conditioned response (CR) is elicited by
the CS in advance of the US. The CR
overlaps with the US such that the eye
blink serves as an adaptive, defensive response
to the air puff. Studies in the rabbit
have shown that the cerebellum is essential
for both the acquisition and retention of
delay classical conditioning (4) and that no
other forebrain structure, including the hippocampus,
is required (5). Amnesic patients
also exhibit intact acquisition and retention
of the classically conditioned eye-blink response
(6, 7). Thus, eye-blink conditioning
appears to have the automatic, reflexive
features that are characteristic of nondeclarative
memory.
A major puzzle about the distinctionbetween conscious (hippocampus dependent)and nonconscious (hippocampus independent)forms of memory concerns classicalconditioning. Classical conditioning, aphylogenetically early example of simpleassociative learning, has been studied extensivelyand would appear to be a quintessentialexample of nondeclarative memory(3). In perhaps the best studied classicalconditioning paradigm, delay conditioningof the eye-blink response, a neutral conditionedstimulus (CS), such as a tone, ispresented just before an air puff unconditionedstimulus (US). The US is then presentedand the two stimuli coterminate(Fig. 1, A and B). Initially, an eye blinkoccurs reflexively in response to the US,but with repeated CS-US pairings a learnedor conditioned response (CR) is elicited bythe CS in advance of the US. The CRoverlaps with the US such that the eyeblink serves as an adaptive, defensive responseto the air puff. Studies in the rabbithave shown that the cerebellum is essentialfor both the acquisition and retention ofdelay classical conditioning (4) and that noother forebrain structure, including the hippocampus,is required (5). Amnesic patientsalso exhibit intact acquisition and retentionof the classically conditioned eye-blink response(6, 7). Thus, eye-blink conditioningappears to have the automatic, reflexivefeatures that are characteristic of nondeclarativememory.
การแปล กรุณารอสักครู่..

A major puzzle about the distinction
between conscious (hippocampus dependent)
and nonconscious (hippocampus independent)
forms of memory concerns classical
conditioning. Classical conditioning, a
phylogenetically early example of simple
associative learning, has been studied extensively
and would appear to be a quintessential
example of nondeclarative memory
(3).ในบางทีดีที่สุดเรียนคลาสสิก
ปรับกระบวนทัศน์ การปรับอากาศ
ของตากระพริบตาตอบสนอง การกระตุ้นปรับอากาศ
( CS ) , เช่น เสียง ,
นำเสนอก่อนที่อากาศพัฟไม่มีเงื่อนไข
กระตุ้นเศรษฐกิจ ( เรา ) เราจึงนำเสนอ
2 และสิ่งเร้า coterminate
( รูปที่ 1 , A และ B ) ตอนแรกตากระพริบตา
เกิดขึ้น reflexively ในการตอบสนองต่อเรา
แต่คู่ที่รู้
cs-us ซ้ำหรือการตอบสนองปรับอากาศ ( CR ) โดยใช้
CS ล่วงหน้าของสหรัฐฯ หญ้า CR
กับเราเช่นที่ตา
กระพริบตาเป็นการปรับตัวกับอากาศ , การป้องกันการตอบสนอง
แป้งพัฟ ในการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าสมองกระต่าย
สรุปทั้งซื้อและความคงทนของการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค ( 4 )
และที่ไม่โครงสร้างของสมองส่วนหน้า อื่น ๆ , รวมทั้งฮิปโปแคมปัส
า ( 5 ) ผู้ป่วยที่ความจำเสื่อม
มีซื้อเหมือนเดิมและความคงทน
ของคลาสสิกปรับอากาศกะพริบตาตอบสนอง
( 6 , 7 ) ดังนั้น การกะพริบตาปรับอากาศ
ดูเหมือนจะมีคุณสมบัติสะท้อนอัตโนมัติที่มีลักษณะของหน่วยความจำ nondeclarative
การแปล กรุณารอสักครู่..
