Next, having food during the course

Next, having food during the course will also disturb others’ concentration. The sound from chewing, swallowing, will divert not only classmates’ attention but teacher’s as well. And the smell of the food is another big problem. The good smell of food like makes others hungry, which is not very good for their learning. And a terrible one only makes them feel even worse and disgusted—the smell of Stinky Tofu! The examples above also show a strong support that student should not have food in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถัดไป มีอาหารระหว่างจะยังรบกวนสมาธิของผู้อื่น เสียงจากการเคี้ยว กลืน จะโอนไม่เพียงลอีกสนใจแต่ของครูเป็นอย่างดี และกลิ่นของอาหารเป็นอีกปัญหาใหญ่ กลิ่นของอาหารเช่นทำให้คนอื่นหิว ซึ่งไม่ดีสำหรับการเรียนรู้ และกลัวหนึ่งเท่านั้นทำให้พวกเขารู้สึกเบื่อหน่าย และแย่ลงแม้ — กลิ่นเต้าหู้เหม็น ตัวอย่างข้างต้นยังแสดงแรงสนับสนุนนักเรียนที่ไม่ควรมีอาหารในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถัดไปรับประทานอาหารในระหว่างการเรียนการสอนยังจะรบกวนความเข้มข้นของผู้อื่น เสียงจากการเคี้ยวกลืนจะเบี่ยงเบนความสนใจไม่เพียง แต่ความสนใจของเพื่อนร่วมชั้น แต่ครูได้เป็นอย่างดี และกลิ่นของอาหารก็เป็นอีกหนึ่งปัญหาใหญ่ กลิ่นที่ดีของอาหารเช่นทำให้คนอื่น ๆ หิวซึ่งไม่ได้เป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา และที่น่ากลัวเพียงคนเดียวที่ทำให้พวกเขารู้สึกแย่ลงและเบื่อหน่ายที่มีกลิ่นหอมของเต้าหู้เหม็น! ตัวอย่างข้างต้นยังแสดงการสนับสนุนที่แข็งแกร่งที่นักศึกษาไม่ควรมีอาหารในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อไปจะมีอาหารในระหว่างหลักสูตรยังจะรบกวนสมาธิของผู้อื่น เสียงจากการเคี้ยว การกลืนจะเบี่ยงเบนความสนใจไม่เพียงเพื่อนร่วมชั้น แต่ครูได้เป็นอย่างดี และกลิ่นของอาหารก็เป็นอีกหนึ่งปัญหาใหญ่ กลิ่นของอาหาร เช่น ทำคนอื่นหิวซึ่งจะไม่ดีมากสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา และที่น่ากลัว ทำให้พวกเขารู้สึกด้อยและเบื่อหน่าย กลิ่นของเต้าหู้เน่า ! ตัวอย่างข้างต้นยังแสดงการสนับสนุนที่แข็งแกร่งที่นักเรียนควรได้อาหารในชั้นเรียน