The current study used survey instr

The current study used survey instruments to examine the changes in PBL PD participants’ self-efficacy and teaching practices. The results indicated that teachers’ selfefficacy in teaching science improved over the course of the PBL PD. It was also found that the PD influenced how the teachers taught in their schools. The teacher participants reported that at the end of the PD, they used more standards-based teaching practices, informal assessments, projects, communication, calculators/computers, and the Internet than they did prior to participating in the PD. The study also looked at whether teacher characteristics played a role in the changes in their self-efficacy and teaching practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันใช้เครื่องมือสำรวจตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในตนเองประสิทธิภาพ และสอนปฏิบัติพีบีแอลกรุ๊ป PD คน ผลบุ selfefficacy ของครูที่สอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ปรับปรุงประสบการณ์ของ PD พีบีแอลกรุ๊ป นอกจากนี้ยังพบว่า PD ที่มีอิทธิพลต่อวิธีที่ครูสอนในโรงเรียน ผู้เรียนครูรายงานว่า ในตอนท้ายของ PD จะใช้เพิ่มเติมมาตรฐานการสอนปฏิบัติ ประเมินผลไม่เป็นทางการ โครงการ สื่อสาร เครื่องคิดเลข/เครื่องคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตกว่าทำก่อนที่จะเข้าร่วมใน PD การศึกษายังมองว่าลักษณะครูเล่นบทบาทในการเปลี่ยนแปลงในตนเองประสิทธิภาพและสอนวิธีปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันที่ใช้เครื่องมือการสำรวจเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในการเข้าร่วม PBL PD 'รับรู้ความสามารถของตนเองและการสอน ผลการศึกษาพบว่าสมรรถนะแห่งตนหลังครูในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ดีขึ้นในช่วงเวลาของ PBL PD นอกจากนี้ยังพบว่ามีอิทธิพลต่อวิธี PD ครูสอนในโรงเรียนของพวกเขา ผู้เข้าร่วมประชุมครูรายงานว่าในตอนท้ายของ PD ที่พวกเขาใช้ในการเรียนการสอนการปฏิบัติตามมาตรฐานมากขึ้น, การประเมินผลทางการโครงการ, การสื่อสาร, เครื่องคิดเลข / คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตกว่าที่พวกเขาก่อนที่จะมีส่วนร่วมใน PD การศึกษายังมองที่ไม่ว่าจะเป็นลักษณะครูมีบทบาทในการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพในตนเองและการเรียนการสอนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้ใช้เครื่องมือสำรวจเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรม PBL PD ตนและสอนปฏิบัติ ผลการวิจัยพบว่าครูในการสอนวิทยาศาสตร์ selfefficacy ที่ดีขึ้นผ่านหลักสูตรของ PBL PD นอกจากนี้ยังพบว่า PD อิทธิพลวิธีสอนในโรงเรียนของพวกเขา อบรมครู รายงานว่า ในตอนท้ายของผู้กำกับพวกเขาใช้มากขึ้นตามมาตรฐานการปฏิบัติการสอนนอกระบบการประเมิน , โครงการ , การสื่อสาร , เครื่องคิดเลข / คอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตกว่าที่พวกเขาได้ก่อนที่จะเข้าร่วมใน PD การศึกษายังมองว่า คุณลักษณะความเป็นครูมีบทบาทในการเปลี่ยนแปลงของการรับรู้ความสามารถของตนเอง และสอนปฏิบัติ