.” At other times adaptations were

.” At other times adaptations were made to enhance students’ metacognition: “I want them to see you’re using them [comprehension strategies] daily and multiple strategies at once.” Sometimes these teachers adapted to promote cooperation: “Maybe they would ask each other . . . maybe they would rekindle each other’s memory.” These teachers adapted to meet individual student’s needs: “I know what’s on his ESL testing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

.” ในเวลาอื่นๆ ดัดแปลงทำการเพิ่มนัก metacognition: "ฉันต้องไปดูคุณไม่ใช้ [เข้าใจกลยุทธ์] ทุกวันและกลยุทธ์หลายครั้ง" บางครั้งครูเหล่านี้ดัดแปลงมาเพื่อส่งเสริมความร่วมมือ: "บางทีพวกเขาจะถามกัน...บางทีพวกเขาจะอบอวลอุ่นไอในหน่วยความจำของกันและกัน" ครูเหล่านี้ดัดแปลงมาเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนรายบุคคล: "ฉันรู้สิ่งที่อยู่บนเขาการทดสอบ ESL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. "ในบางครั้งการปรับตัวอื่น ๆ ที่ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อเพิ่มอภิปัญญาของนักเรียน" ผมต้องการให้พวกเขาเห็นว่าคุณกำลังใช้พวกเขา [กลยุทธ์เข้าใจ] ในชีวิตประจำวันและกลยุทธ์หลายครั้ง "บางครั้งครูเหล่านี้ไปปรับใช้เพื่อส่งเสริมความร่วมมือ:". บางทีพวกเขาอาจจะถาม ซึ่งกันและกัน . . บางทีพวกเขาอาจจะทุกวิถีทางหน่วยความจำของกันและกัน "ครูเหล่านี้ปรับให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน". ฉันรู้ว่าสิ่งที่เกี่ยวกับการทดสอบ ESL ของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ในเวลาอื่น ๆ การทำเพื่อเพิ่มเมตาคอกนิชันของนักเรียน : " ฉันต้องการที่จะเห็นคุณกำลังใช้พวกเขา [ ใน ] ทุกวันกลยุทธ์และกลยุทธ์หลายครั้ง บางครั้งครูเหล่านี้เหมาะที่จะส่งเสริมความร่วมมือ : " บางทีพวกเขาอาจจะขอให้แต่ละอื่น ๆ . . . . . . . บางทีพวกเขาอาจจะรื้อฟื้นความทรงจำกัน " ครูเหล่านี้ปรับให้ตรงกับความต้องการของนักศึกษาแต่ละคน : " ผมรู้ว่าเขาอยากทดสอบ