It’s Saturday morning, and Cramling

It’s Saturday morning, and Cramlington Learning Village, in Northeast England, is buzzing with activity. In the courtyard, students stand proudly beside an enormous birdhouse that they built themselves, and submitted to the Guinness Book of World Records for consideration. In a tent nearby, more young people are performing music that they spent the week perfecting in impromptu gigs on the streets of Newcastle.
Inside, students offer samples of food cooked to recipes developed with help from professional chefs, using seasonal produce grown in the school’s own garden. The students have tested and refined their recipes all week, until they reached a professional standard. They have also self-published a combined gardening guide and cookbook. Another group shows off their guide to bird watching in the local area, complete with meticulously hand-drawn maps and pictures of local birds.
Today is Cramlington’s annual Festival of Learning, and the school’s halls are packed with students, parents, siblings, teachers, volunteers, local historians, musicians, amateur birdwatchers – all the people who have helped make the students’ projects possible.
In one room, the audience climbs into a boat to experience a multimedia tour of the River
Tyne’s history. Another room is full of the picture books that students wrote, illustrated, and then read aloud to pupils in a local primary school.
The work on display today has not been specially-selected: the whole school is putting their accomplishments on show. Some students have produced work that exceeds everyone’s expectations. Some are only now becoming conscious of the disparity between the quality of their work and that of their
peers. Nobody is thinking about the marks they hope to receive – they are all worrying about how the audience will respond.
In preparation for today, students have been conducting research both online and throughout their town. They have produced draft after draft of their work, had it critiqued by their classmates, and refined it until it was ready for presentation. Their work with local people and local businesses has broadened their horizons at the same time that it deepened their understanding of the place they come from.
Teachers are no longer their students’ primary sources of information. Instead, they are the designers of learning who created the conditions for the students to conduct their own enquiries, and advisers to whom learners can come as they create their product.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นเช้าวันเสาร์ และหมู่เรียน Cramlington ในอังกฤษตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นพึมพำกับกิจกรรม ในลาน นักเรียนยืนภาคภูมิใจข้าง birdhouse มหาศาลที่พวกเขาสร้างขึ้นเอง และส่งไปโลกบุ๊คสำหรับการพิจารณา ในเต็นท์ใกล้เคียง คนหนุ่มสาวกำลังทำเพลงที่พวกเขาใช้เวลาสัปดาห์ perfecting ในเม็กกะอะไรบ้างบนท้องถนนของนิวคาสเซิล
ภายใน นักเรียนนำเสนอตัวอย่างอาหารที่ปรุงด้วยสูตรที่พัฒนาขึ้น ด้วยความช่วยเหลือจากพ่อครัวมืออาชีพ ใช้ผลิตตามฤดูกาลที่ปลูกในสวนของโรงเรียน นักเรียนมีทดสอบ และกลั่นของสูตรทุกสัปดาห์ จนกว่าจะถึงมาตรฐานมืออาชีพ ก็คงจะประกาศตนเองคู่มือสวนรวมและ cookbook กลุ่มอื่นแสดงปิดของคู่มือการดูนกในพื้นที่ท้องถิ่น ความปราณีวาดแผนผังและภาพของนกในท้องถิ่น
วันนี้เป็นของ Cramlington ปีเทศกาลของการเรียนรู้ และห้องโถงของโรงเรียนจะเต็มไป ด้วยนักศึกษา พ่อแม่ พี่น้อง ครู อาสาสมัคร นักประวัติ ศาสตร์ท้องถิ่น นักดนตรี บรรยากาศโดยรอบสมัครเล่น – ทุกคนที่ได้ช่วยทำให้ได้โครงการที่นักเรียน
ห้อง ผู้ชม climbs ลงเรือสัมผัสประสบการณ์มัลติมีเดียท่องแม่น้ำ
ประวัติของไทน์ อีกห้องเป็นหนังสือภาพที่นักเรียนเขียน ภาพประกอบ แล้ว อ่านออกเสียงให้นักเรียนในการท้องถิ่นโรงเรียน
ทำงานบนจอแสดงผลเมื่อได้รับการเลือกเป็นพิเศษ: โรงเรียนทั้งหมดจะย้ายสำเร็จของพวกเขาในการแสดง นักเรียนบางคนได้ผลิตงานที่เกินความคาดหวังของทุกคน บางเท่านั้นตอนนี้กลายเป็นสติของ disparity ระหว่างคุณภาพของงานและของตน
เพื่อน ไม่มีใครจะคิดเกี่ยวกับเครื่องหมายพวกเขาหวังว่าจะได้รับ – จะกังวลเกี่ยวกับว่าผู้ชมจะตอบสนองทั้งหมด
เตรียมพร้อมสำหรับวันนี้ นักเรียนมีการดำเนินการวิจัยทั้งออนไลน์ และทั่ว ทั้งเมืองของพวกเขา พวกเขาได้ผลิตร่างหลังจากแบบร่างของงาน มัน critiqued โดยเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา และบริสุทธิ์จนกว่าจะพร้อมสำหรับการนำเสนอ ทำงานกับคนในท้องถิ่นและในท้องถิ่นได้ให้ฮอลิซันส์ของพวกเขาในเวลาเดียวกันที่มันรายเข้าใจที่พวกเขามาจาก
ครูไม่มีแหล่งข้อมูลที่นักศึกษาหลัก แทน พวกเขาจะออกแบบการเรียนรู้ที่สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนที่จะทำตนสอบถามข้อมูล และประการที่ผู้เรียนสามารถมาได้เป็นผู้สร้างผลิตภัณฑ์ของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นเช้าวันเสาร์และ Cramlington การเรียนรู้หมู่บ้านในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของอังกฤษจะพึมพำกับกิจกรรม ในลาน, นักเรียนยืนภูมิใจข้างบ้านนกมหาศาลที่พวกเขาสร้างตัวเองและส่งไปยังหนังสือกินเนสเวิลด์เร็กคอร์ดเพื่อประกอบการพิจารณา ในเต็นท์ที่ใกล้เคียงคนหนุ่มสาวมากขึ้นมีการแสดงดนตรีที่พวกเขาใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์ที่สมบูรณ์แบบในกิ๊กอย่างกะทันหันบนถนนของนิวคาสเซิ
ภายในนักเรียนนำเสนอตัวอย่างของอาหารที่ปรุงสูตรที่พัฒนาขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากเชฟมืออาชีพโดยใช้ผลิตผลตามฤดูกาลที่ปลูกในโรงเรียนของ สวนของตัวเอง นักเรียนมีการทดสอบและการกลั่นสูตรของพวกเขาทุกสัปดาห์จนกว่าพวกเขาจะมาถึงมาตรฐานวิชาชีพ พวกเขายังได้รับการตีพิมพ์คู่มือทำสวนรวมและตำราอาหาร อีกกลุ่มหนึ่งแสดงให้เห็นแนวทางของพวกเขาไปดูนกในพื้นที่ที่สมบูรณ์ด้วยแผนที่วาดด้วยมืออย่างพิถีพิถันและภาพของนกท้องถิ่น
วันนี้เป็น Cramlington ประจำปีของเทศกาลแห่งการเรียนรู้และห้องโถงของโรงเรียนที่เต็มไปด้วยนักเรียน, พ่อแม่พี่น้องครูอาจารย์ อาสาสมัครนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนักดนตรีมือสมัครเล่นดูนก - ทุกคนที่ได้ช่วยทำให้โครงการของนักเรียนที่เป็นไปได้
ในห้องหนึ่งของผู้ชมปีนลงไปในเรือที่จะได้สัมผัสกับการท่องเที่ยวมัลติมีเดียของแม่น้ำ
ประวัติศาสตร์ของพอนไทน์ อีกห้องหนึ่งที่เต็มไปด้วยหนังสือภาพที่นักเรียนเขียนภาพประกอบและอ่านออกเสียงให้นักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่น
ทำงานบนจอแสดงผลวันนี้ยังไม่ได้รับการพิเศษเลือก: ทั้งโรงเรียนมีการวางความสำเร็จของพวกเขาในการแสดง นักเรียนบางคนมีการผลิตงานที่เกินความคาดหวังของทุกคน บางคนเป็นเพียงตอนนี้กลายเป็นจิตสำนึกของความไม่สมดุลระหว่างคุณภาพของการทำงานของพวกเขาและที่อยู่ของพวกเขา
เพื่อน ไม่มีใครจะคิดเกี่ยวกับเครื่องหมายที่พวกเขาหวังว่าจะได้รับ - พวกเขาจะต้องกังวลเกี่ยวกับวิธีที่ผู้ชมจะตอบสนอง
ในการเตรียมสำหรับวันนี้นักเรียนได้รับการดำเนินการวิจัยทั้งแบบออนไลน์และทั่วทั้งเมืองของพวกเขา พวกเขามีการผลิตหลังจากที่ร่างร่างของการทำงานของพวกเขามีมันวิเคราะห์โดยเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาและการกลั่นมันจนกว่าจะพร้อมสำหรับการนำเสนอ งานของพวกเขากับคนในท้องถิ่นและธุรกิจในท้องถิ่นได้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขาในเวลาเดียวกันว่ามันลึกความเข้าใจของพวกเขาในสถานที่ที่พวกเขามาจาก
ครูผู้สอนจะไม่มีนักเรียนของพวกเขาแหล่งที่มาหลักของข้อมูล แต่พวกเขาเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ที่สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนที่จะดำเนินการสอบถามข้อมูลของตัวเองและที่ปรึกษาให้ผู้เรียนสามารถเข้ามาตามที่พวกเขาสร้างผลิตภัณฑ์ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นเช้าวันเสาร์ และ cramlington การเรียนรู้หมู่บ้านในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศอังกฤษ จะคึกคักกับกิจกรรม ในนาม นักเรียนยืนอย่างภาคภูมิใจ ข้างๆ เป็นนกขนาดใหญ่ที่พวกเขาสร้างขึ้นเองและส่งไปยังหนังสือกินเนสส์บันทึกโลกเพื่อประกอบการพิจารณา ในเต็นท์ที่อยู่ใกล้เคียงคนหนุ่มสาวมากขึ้นจะแสดงเพลงที่พวกเขาใช้เวลาสัปดาห์ที่สมบูรณ์แบบในทันควัน กิ๊ก บนถนน ของ นิวคาสเซิล
ข้างใน นักเรียนให้ตัวอย่างของอาหารที่ปรุงสูตรพัฒนาด้วยความช่วยเหลือจากเชฟมืออาชีพ ใช้ปลูกในฤดูกาลผลิตของโรงเรียนสวนเอง นักเรียนได้ทดสอบ และปรับปรุงสูตรของพวกเขาทุกสัปดาห์ จนกว่าจะถึงมาตรฐานมืออาชีพพวกเขายังตนเองเผยแพร่คู่มือสวนรวมและตำราอาหาร กลุ่มอื่นแสดงปิดของพวกเขาคู่มือดูนกในพื้นที่ท้องถิ่นที่สมบูรณ์ด้วยการวาดแผนที่และภาพนกท้องถิ่น
วันนี้ cramlington ประจำปีของเทศกาลแห่งการเรียนรู้ และเป็นหอพักของโรงเรียนเต็มไปด้วยนักเรียน พ่อแม่ พี่น้อง ครู อาสาสมัครท้องถิ่น ประวัติศาสตร์ ดนตรีคนดูนกสมัครเล่น และทุกคนที่ได้ช่วยให้โครงการของนักเรียนเป็นไปได้ .
ในห้องหนึ่ง ผู้ชมปีนเข้าไปในเรือเพื่อประสบการณ์มัลติมีเดียทัวร์ประวัติศาสตร์ของแม่น้ำไทน์
. อีกห้องที่เต็มไปด้วยหนังสือภาพที่นักเรียนเขียนภาพประกอบ และอ่านออกเสียงให้นักเรียนในระดับประถมศึกษาที่โรงเรียน
งานบนจอแสดงผลวันนี้ไม่ได้ถูกเลือกเป็นพิเศษ :ทั้งโรงเรียน เอาความสำเร็จของพวกเขาในการแสดง นักเรียนบางคนได้สร้างผลงานที่เหนือความคาดหมายของทุกคน บางคนเป็นเพียงตอนนี้กลายเป็นจิตสำนึกของความแตกต่างระหว่างคุณภาพของงานและเพื่อนๆ

ไม่มีใครคิดเกี่ยวกับเครื่องหมายที่พวกเขาหวังว่าจะได้รับและพวกเขาจะกังวลว่า ผู้ชมจะตอบสนอง .
ในการเตรียมการสำหรับวันนี้นักศึกษาได้ทำการวิจัยทั้งทางออนไลน์ และทั่ว เมืองของพวกเขา พวกเขาได้ผลิตร่างหลังจากร่างของงานได้ critiqued โดยเพื่อนร่วมห้อง และบริสุทธิ์ จนกว่าจะพร้อมสำหรับการนำเสนอ ของพวกเขาทำงานกับประชาชนในท้องถิ่นและธุรกิจในท้องถิ่นได้ขยายขอบเขตของพวกเขาในเวลาเดียวกันที่ deepened ความเข้าใจที่พวกเขาจากมา
ครูไม่มีนักเรียนของแหล่งที่มาหลักของข้อมูล แทน พวกเขาเป็นนักออกแบบของการเรียนรู้ที่สร้างเงื่อนไข เพื่อให้นักเรียนนำข้อมูลที่ตนเอง และ ที่ปรึกษา ซึ่งผู้เรียนสามารถมาเช่นที่พวกเขาสร้างผลิตภัณฑ์ของตนเอง .