DESIGN OF THE COLLABORATIVE LEARNIN

DESIGN OF THE COLLABORATIVE LEARNING PLATFORM SUPPORTING A FLIPPED CLASSROOM
Design Principles
To support flipped classroom learning better, this study looks at the traditional platform and uses three principles to improve the design of the platform. It should have clean and tidy user interface. In this article, the collaborative learning platform is there to support the flipped classroom learning process, and contrary to other learning platforms, it should be small and concise. The user interface should be clean, and the navigations should be clear and well-organised.
It should support both instruction and study. The role of teachers’ assisted instructions remains unchanged in the improved flipped classroom and the collaborative learning platform should also provide related functions to assist teachers' instruction.
The architecture should be easy to extend. The platform should reserve the external system access interface to make it convenient to extend. When the platform is extended with new features, it should not affect the original functions and try to reuse the existing functional modules as far as possible.
Functional Requirements
In order to support the improved flipped classroom learning model, the learning platform should include at least the following basic functions:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบเวทีการเรียนรู้ร่วมกันที่สนับสนุนห้องเรียน FLIPPEDหลักการออกแบบเพื่อสนับสนุนพลิกห้องเรียนที่เรียนดี ศึกษาดูที่แพลตฟอร์มแบบดั้งเดิม และใช้หลักการสามข้อเพื่อปรับปรุงการออกแบบของแพลตฟอร์ม มันควรมีส่วนติดต่อผู้ใช้ กระ ในบทความนี้ เวทีการเรียนรู้ร่วมกันคือมีการ สนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ห้องเรียน flipped และขัดกับแพลตฟอร์มอื่น ๆ เรียนรู้ มันควรจะเล็ก และกระชับ อินเทอร์เฟซสำหรับผู้ใช้ควรทำความสะอาด และ navigations ที่ควรชัดเจน และห้องพักที่เกาะพีพีจึงควรสนับสนุนการสอนและศึกษา ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงบทบาทของครูช่วยคำแนะนำในการปรับปรุงห้องเรียน flipped และเวทีการเรียนรู้ร่วมกันควรมีฟังก์ชันที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยครูสอนสถาปัตยกรรมควรง่ายต่อการขยาย แพลตฟอร์มควรจองอินเทอร์เฟซการเข้าถึงระบบภายนอกเพื่อให้สะดวกต่อ เมื่อมีขยายแพลตฟอร์ม ด้วยคุณสมบัติใหม่ มันควรไม่มีผลต่อฟังก์ชันเดิม และพยายามนำโมทำงานที่มีอยู่เท่าที่เป็นไปความต้องการทำงานเพื่อเป็นสนับสนุนห้องเรียน flipped ปรับปรุงรูปแบบการเรียนรู้ เวทีการเรียนรู้ควรมีน้อยฟังก์ชันพื้นฐานต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบของเวทีการเรียนรู้ความร่วมมือสนับสนุนพลิกห้องเรียน
หลักการออกแบบ
เพื่อรองรับการพลิกห้องเรียนการเรียนรู้ที่ดีกว่าการศึกษาครั้งนี้มีลักษณะที่แพลตฟอร์มแบบดั้งเดิมและใช้สามหลักการในการปรับปรุงการออกแบบของแพลตฟอร์ม มันควรจะมีส่วนติดต่อผู้ใช้ที่สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ในบทความนี้เวทีการเรียนรู้การทำงานร่วมกันจะมีการสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ในห้องเรียนพลิกและขัดกับแพลตฟอร์มการเรียนรู้อื่น ๆ ก็ควรมีขนาดเล็กและกระชับ ส่วนติดต่อผู้ใช้จะต้องสะอาดและนำทางควรมีความชัดเจนและดีจัด.
มันควรจะสนับสนุนทั้งการเรียนการสอนและการศึกษา บทบาทของครูคำแนะนำช่วยเหลือยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในห้องเรียนพลิกขึ้นและเวทีการเรียนรู้การทำงานร่วมกันนอกจากนี้ยังควรให้การทำงานที่เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือของครูสอน.
สถาปัตยกรรมควรจะง่ายต่อการขยาย แพลตฟอร์มควรสำรองอินเตอร์เฟซระบบการเข้าถึงจากภายนอกเพื่อให้สะดวกในการขยาย เมื่อแพลตฟอร์มจะขยายออกไปด้วยคุณสมบัติใหม่ก็ไม่ควรส่งผลกระทบต่อการทำงานเดิมและพยายามที่จะนำมาใช้โมดูลการทำงานที่มีอยู่ให้ไกลที่สุดเท่าที่เป็นไปได้.
ต้องการฟังก์ชั่น
เพื่อสนับสนุนการปรับปรุงพลิกรูปแบบการเรียนรู้ในห้องเรียน, เวทีการเรียนรู้ควรมีอย่างน้อย ต่อไปนี้ฟังก์ชั่นพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการเรียนรู้แบบร่วมกันแพลตฟอร์มสนับสนุนพลิกห้องเรียน

เพื่อสนับสนุนหลักการออกแบบพลิกในการเรียนรู้ดีขึ้น การศึกษานี้ดูแพลตฟอร์มแบบดั้งเดิมและใช้หลักการเพื่อปรับปรุงการออกแบบของแพลตฟอร์ม มันควรจะมีส่วนติดต่อผู้ใช้ที่สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ในบทความนี้การเรียนรู้แบบร่วมกันแพลตฟอร์ม มีการสนับสนุนพลิกห้องเรียน การเรียนรู้ และ ต่อการเรียนรู้อื่น ๆแพลตฟอร์ม มันควรจะเล็กและกระชับ ส่วนติดต่อผู้ใช้จะต้องสะอาดและ navigations ควรจะชัดเจน และจัดดี .
มันควรสนับสนุนทั้งการสอนและการศึกษาบทบาทของครู ช่วยแนะนํายังคงไม่เปลี่ยนแปลงในการปรับปรุงพลิกในชั้นเรียนและการเรียนรู้ร่วมกันแพลตฟอร์มควรมีฟังก์ชันที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยการสอนครู .
สถาปัตยกรรมควรจะง่ายต่อการขยาย แพลตฟอร์มควรสำรองการเข้าถึงระบบอินเตอร์เฟซภายนอกเพื่อให้สะดวกในการขยาย เมื่อแพลตฟอร์มที่ถูกขยาย ด้วยคุณลักษณะใหม่มันไม่ควรส่งผลกระทบต่อฟังก์ชันเดิม และพยายามใช้งานโมดูลที่มีอยู่เท่าที่เป็นไปได้

ความต้องการการทำงานเพื่อสนับสนุนการปรับปรุงพลิกห้องเรียนรูปแบบการเรียนรู้ , แพลตฟอร์มการเรียนรู้ควรมีอย่างน้อยพื้นฐานดังต่อไปนี้ฟังก์ชั่น