Cloud LearningI have chosen “Cloud

Cloud Learning
I have chosen “Cloud Learning” to describe my focus trend for UMTrends11. One reason is that it is a buzz word nowadays. The second reason is that my ideas are driven from the particularities of the field of Cloud Computing. But the real reason is because I cannot figure out a better name. Your suggestions and ideas are welcome.

“Cloud Learning” in my context is not the concept of storing learning data, tools and servers in the cloud as indicated by its technical connotation. It is a new learning model that is emerging based on trends suggested by the cloud computing. It is a new track for learning that is happening outside the traditional educational framework. I have strong indications that this will evolve into a full fledged learning environment in the near future. At the moment, it is emerging.

Trends of Cloud Computing and its impact on human paradigms

I will start my post explaining the trends that cloud computing have passed through then relate theor effect on human learning.

The term “cloud” as used in technology, started with a doodle depicting the complicated telephone infrastructure. The doodle always looked like a cloud, so the term “cloud” was used to sum up the massive infrastructure that operates the telephone network. In the 90’s, the doodle and the cloud term migrated into the world of the Internet. Now, the cloud simply means the Internet.

“Cloud Computing”, as a term, became popular in the early 2000, when Internet services emerged as a potential new economic market. Out of the few reputable organization that defined the term, I prefer NIST’s (National Institute of Standards and Technology) which states that:

“Cloud computing is a model for enabling convenient, on-demand network access to a shared pool of configurable computing resources (e.g., networks, servers, storage, applications, and services) that can be rapidly provisioned and released with minimal management effort or service provider interaction. This cloud model promotes availability and is composed of five essential characteristics, three service models, and four deployment models”. (Mell & Grance, 2009, p. 2)

Evolution of the Technology: The ideas that govern the cloud computing as an external massive power predate the Internet. In the 1950s, Herb Grosch, postulated that the entire world would operate on dumb terminals powered by about 15 large data centers (as cited in Ryan, P., Merchant, R., Falvey, 2011). Between Grosch’s data centers and present day cloud computing, many events took place that shaped our society, economy, life and… learning. However I have chosen three events that triggered paradigm shifts that changed human perceptions and values about teaching, learning and education:

1. Telecommunication: The invention of the telecommunication in the early 1900s (Pool, 1977), from telephones to global networking including television, was the basis that shaped the internet and global connectedness. This technology introduced a new notion about instantaneous communication. Before, instantaneous communication between two individuals could happen only face to face which required effort and displacement. With the telephone, for example, instantaneous communication could happen from a distance. This had three impacts. The first impact is that currency of news and information became possible which promoted reliance on facts and currency instead of myth and heresy. The second impact was that knowledge became widespread among laypeople while before it was limited to the elites like priests and academicians. The final impact is that it permitted human philosophical interaction at a global level while before it was limited to selected individuals meeting in a predetermined place. These factors have evolved creation of knowledge from being attached to a physical location (Like Palto’s Academia in in 300’s BC, the Royal Society in 1700’s in London and the present universities) to become possible with anyone located anywhere.

2. Virtual machines: One limitation that telecommunication imposed on global interaction was the need to use specific equipment. In the 1990’s the virtual machines provided a possible solution to access computer power using cheap and dumb devices. What started as a Citrix, a remote desktop solution, evolved to become Amazon Silk which offers super browsing powers utilizing powerful internet servers with “super-dumb” devices like Kindle Fire. This permitted a shifted in human attitude to become machine independent. Instead of being productive only in an office, on a desk using a PC, individuals became “over-productive” anywhere using any device. This had two added values to the creation of knowledge. The first one is the possibility of accessing global knowledge and power anywhere using mobile devices. The second is offering this type of resource access to the masses because the devices become very cheap.

3. The open source phenomena: Wiki tools, like Wikipedia, and opens source proje

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนเมฆเลือก "เมฆเรียน" เพื่ออธิบายแนวโน้มของฉันโฟกัสสำหรับ UMTrends11 เหตุผลหนึ่งคือ ว่า มันเป็นคำกระแสในปัจจุบัน เหตุผลที่สองคือ ว่า ความคิดของฉันจะขับเคลื่อนจาก particularities ของฟิลด์ของคลาวด์คอมพิวติ้ง แต่สาเหตุแท้จริงเป็น เพราะผมไม่สามารถหาชื่อดีกว่า เรายินดีต้อนรับ"เมฆเรียนรู้" ในบริบทของฉันไม่ใช่แนวคิดของการเก็บข้อมูลการเรียนรู้ เครื่องมือ และเซิร์ฟเวอร์ในระบบคลาวด์ตามที่ระบุ โดยนัยของด้านเทคนิค เป็นแบบเรียนรู้ใหม่ที่เกิดขึ้นตามแนวโน้มที่แนะนำ โดยระบบคลาวด์ ใช้งาน มีการติดตามใหม่สำหรับการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนอกกรอบการศึกษาแบบดั้งเดิมได้ สรรพคุณแรงที่นี้จะได้รับการพัฒนาขึ้นในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เต็มเปี่ยมในอนาคต ได้ ในขณะนี้ มันเป็นที่เกิดขึ้นใหม่แนวโน้มของคลาวด์คอมพิวติ้งและผลกระทบต่อมนุษย์กรอบจะเริ่มลงอธิบายผ่านแนวโน้มที่ประมวลผลคลาวด์ แล้ว theor ผลการเรียนรู้ของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องคำว่า "เมฆ" ใช้เทคโนโลยี เริ่มต้นกับ doodle แสดงโครงสร้างพื้นฐานที่ซับซ้อนโทรศัพท์ Doodle เสมอเหมือนเมฆ ดังนั้น คำว่า "เมฆ" ถูกใช้ในการรวมโครงสร้างพื้นฐานขนาดใหญ่ที่ทำเครือข่ายโทรศัพท์ ใน 90, doodle และคำเมฆย้ายเข้าสู่โลกของอินเทอร์เน็ต ตอนนี้ cloud หมายถึง อินเทอร์เน็ตเพียงแค่"เมฆคอมพิวเตอร์" เป็นคำ กลายเป็นที่นิยมใน 2000 ต้น เมื่อบริการอินเทอร์เน็ตกลายเป็นตลาดเศรษฐกิจใหม่ที่มีศักยภาพ จากไม่มีองค์กรที่กำหนดระยะเวลา ฉันชอบ NIST ของ (สถาบันมาตรฐานและเทคโนโลยี) ซึ่งแจ้งว่า:"คลาวด์คอมพิวติ้งเป็นแบบเปิดใช้งานการเข้าถึงเครือข่ายที่สะดวก ตามสระน้ำส่วนกลางสามารถใช้งานทรัพยากร (เช่น เครือข่าย เซิร์ฟเวอร์ เก็บข้อมูล โปรแกรมประยุกต์ และบริการ) ที่สามารถเตรียมใช้งานอย่างรวดเร็ว และนำออกใช้ โดยการจัดการน้อยที่สุดความพยายามหรือบริการผู้ให้บริการการโต้ตอบ เมฆแบบนี้ส่งเสริมความพร้อม และประกอบด้วยลักษณะสำคัญ 5 โมเดลบริการสาม และสี่รุ่นการใช้งาน" (Mell & Grance, 2009, p. 2)วิวัฒนาการของเทคโนโลยี: ความคิดที่ควบคุมคลาวด์เป็นไฟขนาดใหญ่ภายนอก predate อินเทอร์เน็ต ในปี 1950 สมุนไพร Grosch, postulated ว่า โลกทั้งหมดจะทำงานบนเทอร์มินัลใบ้โดยศูนย์ข้อมูลขนาดใหญ่ 15 (ตามที่อ้างใน Ryan, P. ร้านค้า R., Falvey, 2011) ระหว่าง Grosch ของศูนย์ข้อมูลและประมวลผลแบบคลาวด์ปัจจุบัน เหตุการณ์มากมายเกิดขึ้นที่รูปของเราสังคม เศรษฐกิจ ชีวิตและ... การเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม ผมเลือกสามเหตุการณ์ที่เกิดกระบวนทัศน์กะที่มนุษย์รับรู้และค่านิยมเกี่ยวกับการเรียนการสอน การเรียนรู้และศึกษาการเปลี่ยนแปลง:1. โทรคมนาคม: การประดิษฐ์ของโทรคมนาคมในการช่วงต้นทศวรรษ 1900 (สระ 1977), จากโทรศัพท์ไปทั่วโลกเครือข่ายรวมถึงโทรทัศน์ เป็นพื้นฐานที่รูปอินเทอร์เน็ตและโลกหิว เทคโนโลยีนี้นำความคิดใหม่เกี่ยวกับการสื่อสารทันที ก่อน สื่อสารฉับพลันระหว่างคนทั้งสองอาจเกิดเฉพาะหน้าซึ่งต้องใช้ความพยายามและการกำจัด ด้วยการโทรศัพท์ เช่น สื่อสารฉับพลันอาจเกิดขึ้นจากระยะไกล สามผลกระทบได้ ผลกระทบแรกที่สกุลเงินและกลายเป็น ไปได้ที่ส่งเสริมความเชื่อมั่นในข้อเท็จจริงและเงินแทนตำนานและบาป ได้ ผลกระทบสองรับว่า ความรู้เป็นท่ามกลาง laypeople ขณะก่อนที่จะถูกจำกัดให้ร่ำรวยเช่นปุโรหิตและเศรษฐศาสตร์ ผลสุดท้ายที่จะได้รับอนุญาตปรัชญาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ในระดับสากลในขณะก่อนที่จะถูกจำกัดให้เลือกบุคคลประชุมในสถานที่ที่กำหนดไว้ได้ ปัจจัยเหล่านี้มีพัฒนาสร้างความรู้จากการแนบไปยังสถานที่ทางกายภาพ (เช่น Palto ของสถาบันการศึกษาในในพ.ศ. 300's, Royal Society ในโคลงกลอนในลอนดอน และมหาวิทยาลัยปัจจุบัน) จะเป็นไปได้กับทุกคนที่อยู่2. เครื่องเสมือน: ข้อจำกัดหนึ่งโทรคมนาคมที่กำหนดในโลกโต้ไม่จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์เฉพาะ ในปี 1990 เครื่องเสมือนให้บริการวิธีแก้ไขปัญหาเพื่อเข้าถึงคอมพิวเตอร์เครื่องใช้อุปกรณ์ราคาถูก และใบ้ สิ่งที่เริ่มต้นเป็นแบบ Citrix โซลูชั่นระยะไกล พัฒนาเป็น ไหม อะเมซอนซึ่งมีอำนาจเรียกดูซูเปอร์ใช้เซิร์ฟเวอร์อินเทอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพกับ "ซุปเปอร์โง่" อุปกรณ์จุดไฟ นี้ได้รับอนุญาตที่ถูกเลื่อนในทัศนคติมนุษย์เป็นเครื่องอิสระ แทนที่จะทำงานเฉพาะในสำนักงาน โต๊ะที่ใช้พีซี บุคคลที่กลายเป็น "over-productive" ได้ใช้อุปกรณ์ใด ๆ สองเพิ่มค่าเพื่อสร้างความรู้ได้ คนแรกเป็นไปได้ของการเข้าถึงความรู้ทั่วโลกและได้ใช้โทรศัพท์มือถือ ที่สองคือให้เข้าถึงทรัพยากรเพื่อมวลชนประเภทนี้เนื่องจากอุปกรณ์มีราคาถูกมาก3. ปรากฏการณ์เปิดแหล่งที่มา: เครื่องมือวิกิพีเดีย วิกิพีเดีย และเปิดแหล่ง proje

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้แบบคลาวด์
เราได้เลือก "การเรียนรู้เมฆ" เพื่ออธิบายแนวโน้มโฟกัสของฉันสำหรับ UMTrends11 เหตุผลหนึ่งก็คือว่ามันเป็นคำฉวัดเฉวียนในปัจจุบัน เหตุผลที่สองคือความคิดของฉันถูกผลักดันจากลักษณะเฉพาะของสนามของ Cloud Computing ที่ แต่เหตุผลที่แท้จริงเป็นเพราะฉันไม่สามารถคิดออกชื่อที่ดีกว่า ข้อเสนอแนะและความคิดของคุณยินดีต้อนรับ. "การเรียนรู้แบบคลาวด์" ในบริบทของฉันไม่ได้เป็นแนวคิดของการจัดเก็บข้อมูลการเรียนรู้เครื่องมือและเซิร์ฟเวอร์ในเมฆตามที่ระบุโดยความหมายทางด้านเทคนิค มันเป็นรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ที่จะปรากฏขึ้นขึ้นอยู่กับแนวโน้มการแนะนำโดยคอมพิวเตอร์เมฆ มันเป็นเพลงใหม่สำหรับการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนอกกรอบการศึกษาแบบดั้งเดิม ผมมีข้อบ่งชี้ที่แข็งแกร่งที่ว่านี้จะมีวิวัฒนาการในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เต็มเปี่ยมในอนาคตอันใกล้ ในขณะที่มันจะเกิดขึ้นใหม่. แนวโน้มของ Cloud Computing และผลกระทบต่อกรอบความคิดของมนุษย์ฉันจะเริ่มต้นการโพสต์ของฉันอธิบายแนวโน้มที่ cloud computing ได้ผ่านแล้วเกี่ยวข้อง Theor ผลกระทบต่อการเรียนรู้ของมนุษย์. คำว่า "เมฆ" ที่ใช้ในเทคโนโลยี เริ่มต้นด้วยการวาดเส้นขยุกขยิกโครงสร้างพื้นฐานโทรศัพท์ที่มีความซับซ้อน ดูเดิลที่มักจะมองเหมือนเมฆดังนั้นคำว่า "เมฆ" ถูกใช้ในการสรุปโครงสร้างพื้นฐานขนาดใหญ่ที่ดำเนินการเครือข่ายโทรศัพท์ ใน 90 ของที่ Doodle และระยะเมฆอพยพเข้ามาในโลกของอินเทอร์เน็ต ตอนนี้เมฆก็หมายความว่าอินเทอร์เน็ต. "Cloud Computing" เป็นคำที่กลายเป็นที่นิยมในช่วงต้นปี 2000 เมื่อการให้บริการอินเทอร์เน็ตกลายเป็นตลาดใหม่ที่มีศักยภาพทางเศรษฐกิจ ออกจากองค์กรที่มีชื่อเสียงไม่กี่ที่ที่กำหนดไว้คำว่าฉันชอบของ NIST (National สถาบันมาตรฐานและเทคโนโลยี) ซึ่งระบุว่า: "Cloud computing เป็นแบบจำลองสำหรับการเปิดใช้งานสะดวกการเข้าถึงเครือข่ายตามความต้องการในสระว่ายน้ำร่วมกันของทรัพยากรคอมพิวเตอร์ที่สามารถกำหนดค่าได้ ( เช่นเครือข่ายเซิร์ฟเวอร์จัดเก็บข้อมูลการใช้งานและบริการ) ที่สามารถจัดเตรียมอย่างรวดเร็วและปล่อยออกมาด้วยความพยายามน้อยที่สุดการจัดการหรือการโต้ตอบผู้ให้บริการ รูปแบบคลาวด์นี้จะช่วยส่งเสริมความพร้อมและประกอบด้วยห้าลักษณะที่สำคัญรูปแบบบริการที่สามและสี่รูปแบบการใช้ " (. Mell & Grance 2009, หน้า 2) วิวัฒนาการของเทคโนโลยี: ความคิดที่ควบคุมคอมพิวเตอร์เมฆเป็นพลังมหาศาลภายนอกก่อนวันจริงอินเทอร์เน็ต ในปี 1950, สมุนไพร Grosch, การตั้งสมมติฐานว่าคนทั้งโลกจะทำงานในอาคารใบ้ขับเคลื่อนโดยประมาณ 15 ศูนย์ข้อมูลขนาดใหญ่ (ตามที่อ้างถึงในไรอันพี Merchant หม่อมราชวงศ์ Falvey 2011) ระหว่างศูนย์ข้อมูล Grosch และปัจจุบันคอมพิวเตอร์วันเมฆหลายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่ทรงสังคมของเราเศรษฐกิจชีวิตและการเรียนรู้ ... แต่เราได้เลือกสามเหตุการณ์ที่เรียกการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ที่มีการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของมนุษย์และค่านิยมเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการศึกษา: 1 โทรคมนาคม: การประดิษฐ์ของการสื่อสารโทรคมนาคมในช่วงต้นทศวรรษ 1900 (ว่ายน้ำ, 1977) จากโทรศัพท์ไปยังเครือข่ายทั่วโลกรวมทั้งโทรทัศน์, เป็นพื้นฐานที่ทรงอินเทอร์เน็ตและการเชื่อมโยงทั่วโลก เทคโนโลยีนี้แนะนำความคิดใหม่เกี่ยวกับการสื่อสารทันที ก่อนที่จะสื่อสารทันทีระหว่างบุคคลทั้งสองอาจเกิดขึ้นเพียงใบหน้าที่จะเผชิญซึ่งต้องใช้ความพยายามและการกระจัด โทรศัพท์เช่นการสื่อสารทันทีที่อาจเกิดขึ้นได้จากระยะไกล เรื่องนี้มีผลกระทบที่สาม ผลกระทบที่แรกก็คือว่าสกุลเงินของข่าวและข้อมูลความเป็นไปได้ที่การส่งเสริมการพึ่งพาข้อเท็จจริงและสกุลเงินแทนของตำนานและความเชื่อที่ผิด ผลกระทบที่สองคือความรู้ที่กลายเป็นที่แพร่หลายในหมู่ฆราวาสในขณะที่ก่อนที่มันจะถูก จำกัด ให้ชนชั้นสูงเช่นพระสงฆ์และนักวิชาการ ผลกระทบสุดท้ายก็คือว่ามันได้รับอนุญาตปฏิสัมพันธ์ปรัชญาของมนุษย์ในระดับโลกในขณะที่ก่อนที่มันจะถูก จำกัด ให้กับประชาชนที่เลือกประชุมในสถานที่ที่กำหนดไว้ ปัจจัยเหล่านี้มีการพัฒนาสร้างความรู้จากการถูกแนบมากับตำแหน่งทางกายภาพ (ชอบ Palto ของสถาบันการศึกษาในปีก่อนคริสตกาลใน 300 ของ Royal Society ใน 1700 ในกรุงลอนดอนและมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน) ที่จะเป็นไปได้กับทุกคนที่อยู่ที่ใดก็ได้. 2 เครื่องเสมือน: หนึ่งในข้อ จำกัด ที่กำหนดไว้ในการสื่อสารโทรคมนาคมปฏิสัมพันธ์ทั่วโลกจำเป็นที่จะต้องใช้อุปกรณ์เฉพาะ ในปี 1990 เครื่องเสมือนให้การแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ในการเข้าถึงพลังงานของเครื่องคอมพิวเตอร์โดยใช้อุปกรณ์ราคาถูกและเป็นใบ้ สิ่งที่เริ่มเป็น Citrix เป็นทางออกที่สก์ท็อประยะไกลการพัฒนาให้กลายเป็นผ้าไหม Amazon ซึ่งมีอำนาจในการเรียกดูซุปเปอร์ใช้เซิร์ฟเวอร์อินเทอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพด้วย "ซุปเปอร์โง่" อุปกรณ์เช่นจุดไฟ นี้อนุญาตให้เปลี่ยนในทัศนคติของมนุษย์จะกลายเป็นเครื่องที่เป็นอิสระ แทนที่จะเป็นเพียงการผลิตในสำนักงานบนโต๊ะใช้คอมพิวเตอร์บุคคลที่กลายเป็น "มากกว่าการผลิต" ทุกที่โดยใช้อุปกรณ์ใด ๆ สองคนนี้มีมูลค่าเพิ่มไปสู่การสร้างความรู้ คนแรกคือความเป็นไปได้ในการเข้าถึงความรู้ระดับโลกและการใช้พลังงานได้ทุกที่ใช้โทรศัพท์มือถือ ที่สองที่จะนำเสนอชนิดของการเข้าถึงทรัพยากรเพื่อมวลชนนี้เพราะอุปกรณ์จะกลายเป็นราคาถูกมาก. 3 เปิดปรากฏการณ์ที่มา: วิกิพีเดียเครื่องมือเช่นวิกิพีเดียและเปิด proje แหล่งที่มา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

云学习“我有一个学习的粒子云”的趋势。UMTrends11 describe焦点是这一原因，这是一个用飞今日之形势。原因是：这是我的第二驱动ideas）的特殊性，从最先进的云计算领域。但实际的原因。因为我不能来了，是一个更好的名字。suggestions和欢迎的ideas。“云在我的学习”的概念是不storing context的学习工具和数据在云服务器，作为indicated这是通过它的一个新的技术connotation。那是基于模型和新兴的趋势，suggested通过云计算。这是一个新的轨道，那是外面发生的学习。我有强大传统教育项目将indications框架这将是一个新的学习环境为成熟的evolve之一。在未来的时刻，这是出现在。云计算的发展趋势和它在人类范式的影响。我将我的explaining start后的趋势是通过云计算的理论，然后通过relate效应已经在人类的学习。用“云”：在长期中，工程技术complicated描绘的电话与一个涂鸦涂鸦一般采用组合的基础设施。”像一个永远看云，“云”是一个术语，所以用的是一般采用组合的基础设施和massive到游戏的operates电话在K的网络。90涂鸦和云，长期为世界migrated现在的互联网，simply是云。互联网。“云计算”，作为一个长期的，在早期，变成了流行的互联网服务2000时出现作为一个潜在的经济一些市场化了的。reputable定义首选的是长期的，我院NIST（国家标准和这是美国科技）：“云计算是一个方便的按需网络模型，为enabling接入到一个共享的configurable计算池。网络资源（例如，存储，服务器，应用程序和服务，这是可以的，rapidly）与provisioned和released最小的努力或服务提供商交互管理模型。这是云计算的可用性和promotes composed五characteristics必不可少的服务模型，三，和四deployment模型”。（Mell & Grance，2009 2），P .技术进化的govern ideas）是作为一个外部的云计算massive电源predate互联网。在K上的草，那Grosch认为，整个世界将是愚蠢的powered操作终端在数据15）引用centers（As，P .，在瑞安，R .，Falvey商人，2011）之间的数据Grosch。目前，云计算，和一centers许多事件发生的地方，是我们的社会经济生活。学习。然而，和我有……这三triggered粒子事件这是来自人类shifts改变教学和学习的关系，perceptions和教育价值：电信：1）发明的。在早期1900s（通讯），池，从电话到全球1977包括网络基础上的，这是television和全球的互联网。connectedness引进这个技术。关于一个新的notion瞬时通信。在两个人之间，可以happen瞬时通信这不仅需要面对一个displacement Face的努力。随着电话和通信，例如，可以瞬时分析从这一happen。有三处：第一是impacts。影响货币的新闻和信息就变成了可能在这facts推广礼品而不是货币的依赖和影响。第二myth和heresy就变成了widespread是知识它是有限的，而在among laypeople到像人，其中priests精英和影响。它是这样的：final permitted在全球人类哲学相互作用之前它是在一个水平有限的选择会在一个预定的感触。有…These creation of evolved因素被附上到一个从物理知识界的位置（Palto一样。在300的BC，在英国皇家学会在伦敦和在1700”成为可能。目前，既有位于anyone）。任何地方。2。虚拟机是一limitation通讯：在全球实施的相互作用是特定的，本想利用。在虚拟机的1990的一个可能的解决方案来provided计算机电源接入和使用廉价的设备是愚蠢的。作为一个工程，一个远程桌面，Citrix解决方案中提供evolved成为亚马逊利用超级browsing powers丝绸“powerful互联网服务器与设备super-dumb像Kindle Fire”。在这一shifted permitted成为人类的态度。机是独立的。Instead productive在一个办公室，一个只使用一台个人电脑，变成了“over-productive。有没有任何地方使用任何装置。这两个值的知识增值。到第一个creation）是accessing possibility of全球任何地方使用移动设备和应用的知识。（二）提议，这是可访问到感情型因为该设备成为非常便宜。phenomena）：3开源维基。