Assessment is one of the crucial co

Assessment is one of the crucial components of the instruction. People within the educational
community, i.e. policymakers, educators, students, parents, administrators, have different ideas regarding the
implementation of assessment strategies (Dietel, Herman, and Knuth, 1991). While some believe traditional
assessment methods are more effective, others think that alternative assessment tools are superior. This article is
written to inform people particularly in the field of distance education about assessment practices at a distance.
However, the content of assessment is not a field specific and it can be applied to various instructional settings
(Simonson, Smaldino, Albright, and Zvacek, 2000). Therefore, anyone who is directly or indirectly related to
education –distance or face-to-face- might find the information presented in this article useful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินเป็นส่วนประกอบสำคัญของคำสั่งอย่างใดอย่างหนึ่ง คนภายในการศึกษาชุมชน เช่นผู้กำหนดนโยบาย นักการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้ ดูแล มีความคิดแตกต่างเกี่ยวกับการดำเนินการประเมินกลยุทธ์ (Dietel เฮอร์แมน และ Knuth, 1991) ในขณะที่บางคนเชื่อแบบดั้งเดิมวิธีการประเมินมีประสิทธิภาพมากขึ้น คนอื่นคิดว่า เครื่องมือประเมินทางเลือกเหนือกว่า บทความนี้เขียนไปแจ้งคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาทางไกลเกี่ยวกับวิธีประเมินที่ระยะไกลอย่างไรก็ตาม เนื้อหาของการประเมินไม่ใช่ฟิลด์เฉพาะ และสามารถใช้การตั้งค่าการจัดการเรียนการสอนต่าง ๆ(Simonson, Smaldino อรี และ Zvacek, 2000) ดังนั้น ทุกคนที่เป็นโดยตรง หรือโดยอ้อมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา – ไกลหรือ face-ไป face-อาจหาข้อมูลที่นำเสนอในบทความนี้เป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินความเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนการสอน คนที่อยู่ในการศึกษา
ชุมชนผู้กำหนดนโยบายเช่นครูนักเรียนผู้ปกครองผู้บริหารมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับ
การดำเนินการตามกลยุทธ์การประเมิน (Dietel เฮอร์แมนและนู, 1991) ในขณะที่บางคนเชื่อแบบดั้งเดิม
วิธีการประเมินที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นที่คนอื่นคิดว่าเครื่องมือในการประเมินทางเลือกที่ดีกว่า บทความนี้
เขียนขึ้นเพื่อแจ้งให้ผู้คนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาทางไกลเกี่ยวกับการปฏิบัติการประเมินในระยะทาง.
อย่างไรก็ตามเนื้อหาของการประเมินไม่ได้เป็นข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงและสามารถนำไปใช้กับการเรียนการสอนการตั้งค่าต่างๆ
(ไซมอน Smaldino ไบรท์และ Zvacek , 2000) ดังนั้นทุกคนที่เป็นโดยตรงหรือโดยอ้อมที่เกี่ยวข้องกับ
การศึกษา -distance หรือใบหน้าเพื่อใบหน้าอาจพบว่าข้อมูลที่นำเสนอในบทความที่มีประโยชน์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของการสอน ประชาชนในชุมชน , การศึกษา
เช่น กำหนดนโยบาย ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้บริหาร มีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการใช้กลยุทธ์การประเมิน
( dietel , เฮอร์แมน , และ คนูธ , 1991 ) ขณะที่บางคนเชื่อว่าวิธีการประเมินแบบดั้งเดิม
มีประสิทธิภาพมากขึ้นคนอื่นคิดว่าเครื่องมือในการประเมินทางเลือกที่เหนือกว่า บทความนี้เขียนขึ้นเพื่อให้ประชาชน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการศึกษาทางไกลเกี่ยวกับการปฏิบัติการประเมินที่ระยะทาง .
แต่เนื้อหาการประเมินไม่ใช่สาขาที่เฉพาะเจาะจงและสามารถประยุกต์การสอนต่าง ๆ
( smaldino ไซมอนสัน , และ , ไบรท์ , zvacek , 2000 ) ดังนั้นใครเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อม
การศึกษา–ระยะทางหรือตัวต่อตัว - อาจพบข้อมูลที่นำเสนอในบทความนี้เป็นประโยชน์