The comparative case study began in

The comparative case study began in July 2009 with observations of District A's first SEP&EP development meeting and concluded in January 2011 with the submission of District B's final SEP&EP. Between ten and fifteen SEP&EP development meetings were held in each district. SEP&EP development meetings included reviewing existing school energy policies and/or energy curriculum, touring a school facility on an energy audit, drafting policies and/or curriculum, and attending school board meetings and teacher in-services.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปรียบเทียบกรณีศึกษาเริ่ม ด้วยการสังเกตประชุมพัฒนา SEP&EP แรกอำเภอของ A ในเดือน 2009 กรกฎาคม และสรุป ด้วยการส่ง SEP&EP สุดท้ายย่าน B ในเดือน 2554 มกราคม ระหว่าง 10 และ 15 SEP&EP พัฒนา ประชุมถูกจัดขึ้นในแต่ละอำเภอ ประชุมพัฒนา SEP&EP รวมทบทวนนโยบายพลังงานของโรงเรียนที่มีอยู่และ/หรือหลักสูตรพลังงาน อยูที่โรงเรียนเป็นสิ่งอำนวยความสะดวก ในการตรวจสอบพลังงาน นโยบายการร่างหลักสูตร และเข้าร่วมประชุมผู้บริหารโรงเรียนและครูในบริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาเปรียบเทียบเริ่มในเดือนกรกฎาคมปี 2009 โดยมีข้อสังเกตแรกกันยายนและ EP การประชุมการพัฒนาอำเภอและได้ข้อสรุปในเดือนมกราคม 2011 มีการส่งของอำเภอ B สุดท้ายกันยายนแอนด์อี ระหว่างสิบและสิบห้ากันยายนและ EP การประชุมการพัฒนาถูกจัดขึ้นในแต่ละอำเภอ กันยายนและ EP การประชุมการพัฒนารวมถึงการทบทวนนโยบายด้านพลังงานที่มีอยู่ในโรงเรียนและ / หรือหลักสูตรพลังงานการท่องเที่ยวสถานที่โรงเรียนการตรวจสอบพลังงานร่างนโยบายและ / หรือหลักสูตรและเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการโรงเรียนและครูในการให้บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาเปรียบเทียบเฉพาะกรณีเริ่มขึ้นในเดือนกรกฎาคม 2009 กับข้อสังเกตของ อ. แรกก.ย. & EP การพัฒนาการประชุมและสรุปในเดือนมกราคม 2011 พร้อมส่งเขต B สุดท้ายก.ย. & EP ระหว่าง 10 และ 15 ก.ย. & EP การพัฒนาการประชุมถูกจัดขึ้นในแต่ละตำบล ก.ย. & EP การพัฒนาการประชุมทบทวนนโยบายด้านพลังงานรวมที่มีอยู่ในโรงเรียนและ / หรือหลักสูตรพลังงานท่องเที่ยวสถานที่โรงเรียนในการตรวจสอบพลังงาน ร่างนโยบาย และ / หรือ หลักสูตร และเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการโรงเรียนและครูในการให้บริการ