Adapt the task As a general rule of

Adapt the task As a general rule of thumb, the simpler the input, the more challenging the accompanying task can be and, conversely, the more challenging the input, the simpler the task. If you're presenting the student with an authentic text which you know will be challenging for them, then it's vital to design tasks that will guide them towards coping with the text. The aim of the initial tasks should not be to test the students comprehension, but to help them in decoding the text. That means careful staging and scaffolding Staging is where you break the overall task down into intermediate stages. So you wouldn't jump straight in and ask students to write a summary of something they'd just read, for instance. Instead, you'd walk them through the process of getting to grips with the vocabulary maybe, picking out the key points and then paraphrasing them to eventually produce a summary The number of stages you choose will

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับเปลี่ยนภารกิจเป็นทั่วไปกฎง่าย ๆ ง่ายที่ข้อมูล การเพิ่มเติมสิ่งที่ท้าทายเป็นงานประกอบและ,,ยิ่งท้าทายงานป้อนข้อมูล ง่ายกว่า ถ้าคุณนำเสนอนักเรียน ด้วยข้อความจริงซึ่งคุณรู้ว่า จะเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับพวกเขา แล้วมันมีความสำคัญกับงานออกแบบที่จะแนะนำต่อการรับมือกับข้อความ จุดมุ่งหมายของงานเริ่มต้นไม่ควร จะทดสอบความเข้าใจนักเรียน แต่ เพื่อช่วยในการถอดข้อความ นั่นหมายความว่า ระมัดระวังจัดเตรียม และนั่งร้านเวทีเป็นที่คุณแบ่งงานโดยรวมในระยะกลาง ดังนั้นคุณจะไม่กระโดดตรง และให้นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ พวกเขาจะเพียงแค่อ่าน เช่น แทน คุณจะเดินพวกเขาผ่านขั้นตอนในการจับกับคำศัพท์ที เบิกออกจุดสำคัญแล้ว การถอดความการผลิตสรุปจำนวนขั้นตอนที่คุณเลือกที่จะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรับตัวเข้ากับงานที่เป็นกฎทั่วไปของหัวแม่มือง่ายการป้อนข้อมูลที่ท้าทายมากขึ้นงานประกอบสามารถและตรงกันข้ามความท้าทายมากขึ้นใส่ง่ายงาน หากคุณกำลังนำเสนอของนักเรียนที่มีข้อความที่แท้จริงที่คุณรู้ว่าจะเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับพวกเขาแล้วมันเป็นสิ่งสำคัญในการออกแบบงานที่จะนำพวกเขาไปสู่การรับมือกับข้อความ จุดมุ่งหมายของงานที่เริ่มต้นไม่ควรที่จะทดสอบนักเรียนเข้าใจ แต่เพื่อช่วยให้พวกเขาในการถอดรหัสข้อความ นั่นหมายถึงการแสดงละครอย่างระมัดระวังและนั่งร้านแสดงละครเป็นที่ที่คุณจะทำลายงานโดยรวมลงไปในขั้นตอนกลาง ดังนั้นคุณจะไม่กระโดดตรงในและขอให้นักเรียนเขียนบทสรุปของสิ่งที่พวกเขาต้องการเพียงแค่อ่านตัวอย่างเช่น แต่คุณต้องการให้พวกเขาเดินผ่านกระบวนการของการไปจับกับคำศัพท์ที่อาจจะเลือกออกจุดสำคัญแล้วถอดความพวกเขาไปในที่สุดผลิตสรุปจำนวนของขั้นตอนที่คุณเลือกจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรับงานในฐานะที่เป็นกฎทั่วไปของหัวแม่มือ , ง่ายเข้า ยิ่งท้าทาย ประกอบงานได้ และในทางกลับกัน ยิ่งท้าทาย ใส่ง่าย งาน ถ้าคุณกำลังนำเสนอนักเรียนกับเนื้อหาจริงที่คุณรู้ว่าจะเป็นเรื่องที่ท้าทาย สำหรับพวกเขาแล้ว มันสำคัญกับงานออกแบบ ที่จะนำพวกเขาไปสู่การจัดการกับข้อความ จุดมุ่งหมายของงานเริ่มต้นไม่ควรไปทดสอบนักเรียนเพื่อความเข้าใจ แต่เพื่อช่วยให้พวกเขาในการถอดรหัสข้อความ แปลว่าระวังจัดเตรียมนั่งร้านและการแสดงละครที่คุณแบ่งงานโดยรวมลงกลางเวที . ดังนั้นคุณจะไม่โดดเรียน ตรง และขอให้เขียนบทสรุปของสิ่งที่พวกเขาจะอ่าน เช่น แทนที่คุณจะเดินไปได้ผ่านกระบวนการของการยึดกับศัพท์อาจจะเลือกจุดที่คีย์แล้วถอดความพวกเขาในที่สุดผลิตสรุปจำนวนของขั้นตอนที่คุณเลือก