At educators were prepared to build

At educators were prepared to build their wait-time from you quit offering on that one second to 3-5 seconds, a few progressions struck them over students' conduct technique the length What's more amount of spontaneous Yet suitable reactions increased, the amount for disappointments to react decreased, and the frequency of student-to-student correlations from claiming information expanded. Instructors who need aid intrigued by rehashing decimal this analyze for their classrooms might measure their wait-times et cetera deliberately extend these periods for silence-for-thinking both then afterward a inquiry is posed Also then afterward an address need been provided for. Offering the idea for wait-time for speculation for the understudies frequently empowers the educator's testament on amplify as much deliberations and provides for those population an knowledge under Taking in abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาได้จัดทำขึ้นเพื่อสร้างการรอคอยเวลาของพวกเขาจากคุณเลิกนำเสนอในที่หนึ่งที่สอง 3-5 วินาทีก้าวหน้าไม่กี่หลงพวกเขามากกว่าเทคนิคการปฏิบัติของนักเรียนที่มีความยาวจำนวนเงินมากขึ้นในการเกิดปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเองเหมาะ แต่เพิ่มขึ้นจำนวนเงินผิดหวัง ที่จะตอบสนองลดลงและความถี่ของความสัมพันธ์นักเรียนต่อนักเรียนที่อ้างว่าข้อมูลที่ขยายตัว อาจารย์ที่ต้องการความช่วยเหลือทึ่ง rehashing ทศนิยมนี้วิเคราะห์สำหรับห้องเรียนของพวกเขาอาจจะวัดเวลารอของพวกเขาและอื่น ๆ จงใจขยายช่วงนี้เงียบสำหรับความคิดทั้งสองแล้วหลังจากนั้นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมจะถูกวางนอกจากนี้แล้วหลังจากนั้นที่อยู่จำเป็นต้องรับการให้บริการสำหรับ เสนอความคิดที่จะรอเวลาสำหรับการเก็งกำไรสำหรับ understudies บ่อยช่วยพิสูจน์การศึกษาที่เกี่ยวกับการพิจารณาขยายมากและมีประชากรผู้มีความรู้ภายใต้การในความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อาจารย์เตรียมที่จะสร้างเวลารอของจากคุณเลิกเสนอที่หนึ่งที่สอง 3-5 วินาที ไม่กี่คอร์ดหลงผ่านเทคนิคความประพฤตินักเรียนความยาวกว่าปริมาณของปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเอง แต่ที่เหมาะสมเพิ่มขึ้น ปริมาณสำหรับความผิดหวังที่จะตอบสนองลดลง และความถี่ของนักเรียนนักศึกษาอ้างว่าข้อมูลที่ขยายจากความสัมพันธ์ .อาจารย์ ที่ต้องการช่วยเหลือ intrigued โดย rehashing ทศนิยมนี้วิเคราะห์สำหรับห้องเรียนของพวกเขาอาจจะวัดเวลารอของพวกเขาและอื่น ๆจงใจขยายช่วงเวลาเหล่านี้เพื่อความเงียบเพื่อคิดทั้งสองแล้ว ภายหลังการสอบถามจะโพสก็แล้ว ภายหลังที่อยู่ต้องถูกจัดเตรียมเสนอไอเดียเพื่อรอเวลา เพื่อเก็งกำไรใน understudies บ่อยช่วยให้นักศึกษาพระคัมภีร์ที่ขยายมากพิจารณาและให้ประชากรเหล่านั้นมีความรู้ความสามารถ
ภายใต้การ .