Additionally, findings may provide

Additionally, findings may provide higher education instructors insight into recognizing how social media technologies impact learning in conducting project-oriented work. Just as managers in the workplace establish expectations on how employee work groups can use available and emerging social media technologies to be productive, instructors need to gain this same insight to identify how social media technologies impact their students’ learning. Instructors also could benefit from learning how students use the technologies to better support stage development of teams doing group project work. Further, findings may provide an understanding of how social networks within an academic ecosystem and associated social media technologies can contribute (or not contribute) to how students working on a group project learn together.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ผลการวิจัยอาจให้การศึกษาอาจารย์ผู้สอนมีความเข้าใจที่สูงขึ้นในการตระหนักถึงวิธีการที่ส่งผลกระทบต่อเทคโนโลยีสื่อสังคมการเรียนรู้ในการดำเนินงานโครงการที่มุ่งเน้น เช่นเดียวกับผู้บริหารในการทำงานสร้างความคาดหวังในการทำงานของพนักงานกลุ่มสามารถใช้ที่มีอยู่และเกิดขึ้นใหม่เทคโนโลยีสื่อสังคมที่จะมีการผลิตอาจารย์ผู้สอนจะต้องได้รับทราบข้อมูลเดียวกันนี้เพื่อระบุว่าเทคโนโลยีสื่อสังคมส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน อาจารย์ผู้สอนยังสามารถได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีการให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาที่ดีขึ้นเวทีการสนับสนุนของทีมที่ทำผลงานโครงการกลุ่ม เพิ่มเติมการค้นพบอาจมีความเข้าใจในวิธีการที่เครือข่ายทางสังคมในระบบนิเวศทางวิชาการและเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องสื่อสังคมสามารถนำไป (หรือไม่นำ) ถึงวิธีการให้นักเรียนทำงานในโครงการกลุ่มเรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ ผลการวิจัยอาจมีผู้สอนศึกษาลึกเข้าไปในสังคมการเรียนผลกระทบเทคโนโลยีสื่อในการดำเนินงานโครงการมุ่งเน้นการจดจำ เพียงแค่เป็นผู้จัดการในทำงานสร้างความคาดหวังในกลุ่มงานของพนักงานสามารถใช้เทคโนโลยีพร้อมใช้งาน และเกิดสังคมเพื่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้สอนต้องเข้าใจนี้เดียวกันระบุว่าสื่อเทคโนโลยีสังคมของนักเรียน ผู้สอนยังได้ประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีการที่นักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนขั้นตอนการพัฒนาของทีมทำงานโครงการกลุ่ม เพิ่มเติม ผลการวิจัยอาจมีความเข้าใจว่าสังคมภายในระบบนิเวศศึกษา และเชื่อมโยงสังคมเทคโนโลยีสามารถมีส่วนร่วม (หรือไม่) วิธีทำงานกับกลุ่มโครงการนักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ยังพบอาจให้ความรู้ความเข้าใจผู้สอนการศึกษาสูงในการรับรู้ว่าเทคโนโลยีสื่อสังคมส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนในการทำงานโครงการ - ตะวันออก เพียงเป็นผู้จัดการในการทำงานที่สร้างความคาดหวังในการกลุ่มการทำงานของพนักงานสามารถใช้เทคโนโลยีสื่อสังคมใหม่และจัดให้บริการอย่างมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นผู้สอนจำเป็นต้องได้รับความรู้ความเข้าใจเดียวกันนี้เพื่อระบุว่าเทคโนโลยีสื่อสังคมส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนของนักเรียน ผู้สอนยังไม่สามารถได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีการนักศึกษาใช้เทคโนโลยีเพื่อการสนับสนุนการพัฒนาของทีมการทำงานโครงการกลุ่มได้ดียิ่งขึ้น เพิ่มเติมการค้นพบอาจให้ความเข้าใจว่าเครือข่ายทางสังคมในเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องทางสังคมและสื่อการศึกษาระบบนิเวศที่สามารถช่วย(ที่ไม่ใช่หรือมีส่วนร่วมในการทำงานในโครงการนักเรียนกลุ่มที่เรียนรู้ร่วมกัน