integrated with the use of Mobile d

integrated with the use of Mobile devices with an educational application in Mobile devices are learning that
stimulates the students to analyze. In applications consist of Learning Object (LO) and Animation Cartoon. Learning
Object (LO) helps learners understand and have the opportunity to choose and decide the sequence of presentation
of content and promotes the learning (IPST, 2010). Animation Cartoon can explain complex and difficult to
understand so much easier, stimulate the interest of the learners to become more moral lesson, and can be used as an
explanation or teaching activities (Laowansiri, 1989).
A study of the problems and related research found, using an educational application consist of Learning Object
(LO) and Animation Cartoon are suitable to be used with Activity-Based Learning, using Mobile devices are the
tools used in the activities promote to students to practice real action. The researchers are interested in development
of an activity-based learning model using educational mobile application to enhance discipline of elementary school
students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมเข้ากับการใช้โทรศัพท์มือถือกับโปรแกรมประยุกต์ทางการศึกษาในอุปกรณ์เคลื่อนการเรียนรู้ที่กระตุ้นนักเรียนที่จะวิเคราะห์ ในโปรแกรมประยุกต์ที่ประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้ (LO) และการ์ตูนเคลื่อนไหว การเรียนรู้วัตถุ (LO) ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ และมีโอกาสที่จะเลือก และตัดสินใจลำดับของงานนำเสนอเนื้อหา และส่งเสริมการเรียนรู้ (IPST, 2010) การ์ตูนภาพเคลื่อนไหวสามารถอธิบายความซับซ้อน และยากที่จะเข้าใจง่ายมากขึ้น กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนเป็น บทเรียนที่มีคุณธรรม และสามารถใช้เป็นการอธิบายหรือสอนกิจกรรม (Laowansiri, 1989)การศึกษาปัญหาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องที่พบ ใช้โปรแกรมประยุกต์ทางการศึกษาประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้(LO) และภาพเคลื่อนไหวการ์ตูนเหมาะที่จะใช้กับกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้อุปกรณ์เคลื่อนเครื่องมือที่ใช้ในกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการจริง นักวิจัยมีความสนใจในการพัฒนาของแบบจำลองโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แอพพลิเคชันโมบายเพื่อการศึกษาเพื่อเสริมสร้างระเบียบวินัยของโรงเรียนประถมศึกษานักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บูรณาการกับการใช้อุปกรณ์มือถือที่มีโปรแกรมการศึกษาในอุปกรณ์มือถือมีการเรียนรู้ที่จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนที่จะวิเคราะห์
ในการใช้งานประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้ (LO) และแอนิเมชั่การ์ตูน การเรียนรู้วัตถุ (LO) ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและมีโอกาสที่จะเลือกและตัดสินใจลำดับของงานนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้(สสวท 2010) การ์ตูนแอนิเมชั่สามารถอธิบายที่ซับซ้อนและยากที่จะเข้าใจมากขึ้น, กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนที่จะกลายเป็นบทเรียนทางศีลธรรมมากขึ้นและสามารถนำมาใช้เป็นกิจกรรมการชี้แจงหรือการเรียนการสอน(Laowansiri, 1989). การศึกษาปัญหาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องพบว่า โดยใช้โปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้(LO) และแอนิเมชั่การ์ตูนที่มีความเหมาะสมที่จะใช้กับการเรียนรู้กิจกรรมตามการใช้อุปกรณ์มือถือเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้กับนักเรียนที่จะปฏิบัติดำเนินการจริง นักวิจัยที่มีความสนใจในการพัฒนาของการเรียนรู้รูปแบบกิจกรรมตามโปรแกรมมือถือโดยใช้การศึกษาเพื่อเสริมสร้างระเบียบวินัยของโรงเรียนประถมศึกษานักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บูรณาการกับการใช้โทรศัพท์มือถือด้วยโปรแกรมการศึกษาในอุปกรณ์เคลื่อนที่เรียน
กระตุ้นนักเรียนในการวิเคราะห์ ในงานประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้ ( LO ) และภาพเคลื่อนไหว การ์ตูน วัตถุการเรียนรู้
( LO ) ให้ผู้เรียนเข้าใจ และมีโอกาสที่จะเลือกและตัดสินใจเลือกลำดับของการนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้
( สสวท. , 2010 )การ์ตูน Animation สามารถอธิบายซับซ้อนและยาก

เข้าใจง่ายขึ้นมาก กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน เป็นบทเรียนจริยธรรมมากขึ้น และสามารถใช้เป็นคำอธิบาย หรือกิจกรรมการสอน (

ไกยเดช , 1989 ) . การศึกษาปัญหาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า การใช้โปรแกรมการศึกษาประกอบด้วยวัตถุการเรียนรู้
( LO ) และภาพเคลื่อนไหว การ์ตูน เหมาะที่จะใช้กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้อุปกรณ์มือถือเป็นเครื่องมือที่ใช้ในกิจกรรม
ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ฝึกการปฏิบัติจริง นักวิจัยที่สนใจในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
ของรูปแบบการศึกษาโปรแกรมมือถือเพื่อเสริมสร้างวินัยของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียน