A panel of five graduate students w

A panel of five graduate students watched each of
the nonviolent episodes looking for noticeable edits,
gaps in the storyline, and violent content. None of
the above was observed by any of the students. As
an additional manipulation check, participants in the
experiment were asked how violent their episode was:
not at all (0), a little (1), somewhat (2), a lot (3), very
(4). The violent episodes were rated as significantly
more violent than the nonviolent episodes for all four
programs (see Table II).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผงห้านักศึกษาปริญญาโทดูแต่ละ
ตอนรุนแรงที่กำลังมองหาการแก้ไขเห็น
ช่องว่างในโครงเรื่องและเนื้อหาที่รุนแรง ไม่มี
ข้างต้นเป็นข้อสังเกตใด ๆ ของนักเรียน เช่นการตรวจสอบการจัดการ
เพิ่มเติมผู้เข้าร่วมในการทดลอง
ถูกถามว่ามีความรุนแรงของพวกเขาคือตอน:
ไม่ได้เลย (0), น้อย (1) ค่อนข้าง (2) มาก (3) มาก
(4) .ตอนที่ถูกจัดอันดับความรุนแรงเป็นอย่างมีนัยสำคัญ
ความรุนแรงมากขึ้นกว่าตอนที่ไม่รุนแรงทั้งสี่
โปรแกรม (ดูตาราง ii)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผงของห้านักศึกษาดูแต่ละ
ตอนรุนแรงหาแก้ไขอย่างเห็นได้ชัด,
ช่องเรื่องราว และเนื้อหาที่รุนแรง ไม่มี
ดังกล่าวถูกตรวจสอบ โดยมีนักเรียน เป็น
การจัดการเพิ่มเติมตรวจสอบ ผู้เข้าร่วม
ทดลองถูกถามตอนตนถูกวิธีรุนแรง:
ที่ไม่ทั้งหมด (0), น้อย (1), ค่อนข้าง (2) เป็นจำนวนมาก (3) very
(4) ตอนความรุนแรงถูกจัดอันดับเป็นอย่างมาก
รุนแรงขึ้นกว่าตอนรุนแรงสำหรับทั้ง
โปรแกรม (ดูตาราง II)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผงควบคุมที่ห้านักศึกษาระดับปริญญาโทดูตอนโดยไม่ใช้ความรุนแรง
ซึ่งจะช่วยให้แต่ละห้องสามารถมองเห็นได้ชัดสำหรับการแก้ไข
ช่องว่างในเรื่องเศร้าและเนื้อหาความรุนแรง ไม่มี
ซึ่งจะช่วยได้มากกว่าโดยพบว่านักเรียนที่ใด เมื่อทำการเช็คอินหรือเพิ่มเติม

ซึ่งจะช่วยให้ผู้มีส่วนร่วมในการทดลองที่ถูกถามว่าความรุนแรงของเหตุการณ์ก็:
ไม่ได้ทั้งหมด( 0 )ที่( 1 )ค่อนข้าง( 2 )จำนวนมาก( 3 )เป็นอย่างมาก
( 4 )ตอนที่เป็นความรุนแรงได้อย่างเห็นได้ชัด
ซึ่งจะช่วยเพิ่มเติมความรุนแรงกว่าตอนไม่ใช้ความรุนแรงสำหรับทั้งสี่
โปรแกรม(โปรดดูที่ตาราง II )