ABSTRACTThe term Web 2.0" is used t

ABSTRACT
The term Web 2.0" is used to describe applications that
distinguish themselves from previous generations of software
by a number of principles. Existing work shows that Web
2.0 applications can be successfully exploited for technologyenhance
learning. However, in-depth analyses of the relationship
between Web 2.0 technology on the one hand and
teaching and learning on the other hand are still rare. In
this article, we will analyze the technological principles of
the Web 2.0 and describe their pedagogical implications on
learning. We will furthermore show that Web 2.0 is not
only well suited for learning but also for research on learning:
the wealth of services that is available and their openness
regarding API and data allow to assemble prototypes
of technology-supported learning applications in amazingly
small amount of time. These prototypes can be used to
evaluate research hypotheses quickly. We will present two
example prototypes and discuss the lessons we learned from
building and using these prototypes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อWeb ระยะ 2.0" ใช้เพื่ออธิบายการใช้งานที่ความแตกต่างจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์โดยตัวเลขหลัก แสดงงานที่มีอยู่ที่เว็บ2.0 โปรแกรมประยุกต์สามารถนำไปเรียบร้อยแล้วสำหรับ technologyenhanceเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม วิเคราะห์ในเชิงลึกของความสัมพันธ์ระหว่างเว็บ 2.0 เทคโนโลยีคง และสอน และการเรียนรู้คงได้ยังหายาก ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์หลักเทคโนโลยี2.0 เว็บ และอธิบายผลการสอนในเรียนรู้ เรานอกจากจะแสดงว่า Web 2.0 ไม่ได้เฉพาะ ดีเหมาะ สำหรับการเรียนรู้ แต่ สำหรับการวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้:การบริการที่พร้อมใช้งานและแขกของพวกเขามากมายเกี่ยวกับ API และข้อมูลช่วยให้สามารถรวบรวมต้นแบบการสนับสนุนเทคโนโลยีเรียนรู้โปรแกรมประยุกต์ในน่าอัศจรรย์จำนวนเวลาเล็กน้อย สามารถใช้ต้นแบบเหล่านี้ประเมินสมมุติฐานการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว เราจะนำเสนอ 2ต้นแบบตัวอย่าง และอภิปรายบทเรียนที่เราเรียนรู้จากการสร้าง และใช้ต้นแบบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ระยะ Web 2.0 "ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายการใช้งานที่
แตกต่างจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์
จากจำนวนหลักการ. การทำงานที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่าเว็บ
2.0 การใช้งานสามารถใช้ประโยชน์ประสบความสำเร็จใน technologyenhance
การเรียนรู้. อย่างไรก็ตามในการวิเคราะห์เชิงลึกของความสัมพันธ์
ระหว่าง Web 2.0 เทคโนโลยีบนมือข้างหนึ่งและ
การเรียนการสอนและการเรียนรู้ในทางกลับกันยังคงหายาก. ใน
บทความนี้เราจะวิเคราะห์หลักการทางเทคโนโลยีของ
Web 2.0 และอธิบายความหมายของการเรียนการสอนของพวกเขาใน
การเรียนรู้. นอกจากนี้เราจะแสดงให้เห็นว่าเว็บ 2.0 ไม่
เพียงเหมาะดีสำหรับการเรียนรู้ แต่ยังสำหรับงานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้:
ความมั่งคั่งของการให้บริการที่มีอยู่และการเปิดกว้างของพวกเขา
เกี่ยวกับ API และข้อมูลที่อนุญาตให้มีการชุมนุมต้นแบบ
ของโปรแกรมการเรียนรู้เทคโนโลยีการสนับสนุนในน่าอัศจรรย์
จำนวนเงินขนาดเล็กของเวลาต้นแบบเหล่านี้สามารถใช้ในการ.
ประเมินสมมติฐานการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว. เราจะนำเสนอสอง
ตัวอย่างต้นแบบและหารือเกี่ยวกับบทเรียนที่เราได้เรียนรู้จาก
การสร้างและการใช้ต้นแบบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
เทอม เว็บ 2.0 " ใช้เพื่ออธิบายการใช้งานที่
แยกตัวจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์
โดยจำนวนของหลักการ งานที่มีอยู่พบว่า เว็บ 2.0 ใช้งานได้เรียบร้อยแล้ว

ใช้ประโยชน์เพื่อการเรียนรู้ technologyenhance . อย่างไรก็ตาม วิเคราะห์ในเชิงลึกของความสัมพันธ์
ระหว่าง Web 2.0 เทคโนโลยีในมือข้างหนึ่งและ
การสอนและการเรียนรู้ในมืออื่น ๆยังหายาก ใน
บทความนี้ เราจะวิเคราะห์หลักการของเทคโนโลยีเว็บ 2.0 และอธิบาย

ความหมายของการสอนในการเรียน เราจะยังแสดงที่เว็บ 2.0 ไม่เพียงเหมาะสำหรับการเรียนรู้
แต่ยังเพื่อการศึกษาวิจัย :
ความมั่งคั่งของการบริการที่มีอยู่และการเปิดกว้าง
ข้อมูลเกี่ยวกับ API และอนุญาตให้ประกอบต้นแบบ
ของเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้การประยุกต์ใช้ใน amazingly
จำนวนเล็ก ๆของเวลา ต้นแบบเหล่านี้สามารถใช้
ประเมินการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว พวกเราจะนำเสนอสอง
ตัวอย่างต้นแบบและหารือเกี่ยวกับบทเรียนที่เราได้เรียนรู้จาก
อาคารและใช้ต้นแบบเหล่านี้