In an increasingly knowledge-based economy, nations need well-educated STEM teachers
who can raise the current generation with a capacity to innovate. Integrated teacher education
programs prepare future teachers equipped with the knowledge, skills, and beliefs to effectively
implement STEM education that increases the innovation capacities of students (Cuadra & Moreno,
2005). Pre-service teachers, who graduate from integrated teacher education programs with the
integrated teaching knowledge, understand and teach STEM as an interconnected entity with a strong
collaborative connection to life. They graduate with the ability to positively affect their students’
achievement, beliefs, and attitudes (Tschannen-Moran & McMaster, 2009), and lead more and better
prepared students to stay in the STEM pipeline (Burkam & Lee, 2003; Subotnik, Tai, Rickoff, &
Almarode, 2010). Integrated teacher education programs educate future teachers to implement STEM
education so that they can increase students’ innovation capacities
In an increasingly knowledge-based economy, nations need well-educated STEM teacherswho can raise the current generation with a capacity to innovate. Integrated teacher educationprograms prepare future teachers equipped with the knowledge, skills, and beliefs to effectivelyimplement STEM education that increases the innovation capacities of students (Cuadra & Moreno,2005). Pre-service teachers, who graduate from integrated teacher education programs with theintegrated teaching knowledge, understand and teach STEM as an interconnected entity with a strongcollaborative connection to life. They graduate with the ability to positively affect their students’achievement, beliefs, and attitudes (Tschannen-Moran & McMaster, 2009), and lead more and betterprepared students to stay in the STEM pipeline (Burkam & Lee, 2003; Subotnik, Tai, Rickoff, &Almarode, 2010). Integrated teacher education programs educate future teachers to implement STEMeducation so that they can increase students’ innovation capacities
การแปล กรุณารอสักครู่..
ในมากขึ้นในเศรษฐกิจฐานความรู้ ประเทศต้องมีครูต้นประสบการณ์ที่สามารถเพิ่มรุ่นปัจจุบันที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ครูการศึกษาแบบบูรณาการโปรแกรมเตรียมครูในอนาคต พร้อม ความรู้ ทักษะ และความเชื่อ ได้อย่างมีประสิทธิภาพใช้นวัตกรรมการศึกษาที่เพิ่มความสามารถของนักเรียน ( cuadra & Moreno ,2005 ) ครูก่อนบริการ แบบบูรณาการ ครูที่จบจากหลักสูตรการศึกษากับความรู้ด้านการสอนแบบบูรณาการ และเข้าใจ สอนเป็นองค์กรที่เชื่อมโยงกับลำต้นแข็งแรงร่วมกันเชื่อมโยงกับชีวิต พวกบัณฑิตที่มีความสามารถที่จะมีผลกระทบทางบวกต่อนักเรียนของพวกเขา 'ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , ความเชื่อและทัศนคติ ( tschannen Moran & McMaster , 2009 ) , และตะกั่วมากกว่าและดีกว่าเตรียมนักเรียนที่จะอยู่ในก้านท่อ ( burkam & Lee , 2003 ; subotnik ใต้ rickoff , และalmarode , 2010 ) โปรแกรมการศึกษาของครูแบบบูรณาการความรู้แก่ครูในอนาคตจะใช้ก้านการศึกษาเพื่อให้พวกเขาสามารถเพิ่มความสามารถในนวัตกรรมของนักศึกษา
การแปล กรุณารอสักครู่..