found online instructors need to le

found online instructors need to learn skill sets similar to those practiced in face-to-face K-12 instruction,similar to those practiced in online post-secondary instruction, and unique to the K-12 online environment. Oliver et al. (2009) summarized three categories of instructor online compete ncy which consist of managing the online learning environment, preparing content, and utilizing tools for desired outcomes. Rice, Dawley, Gasell, and Flores (2008) provided evidence that online teachers have little to no experience working with students with disabilities, especially in distance education. More research in online instruction will be required as the technologies change and enrollments increase.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบผู้สอนออนไลน์ต้องเรียนรู้ทักษะชุดคล้ายกับผู้ฝึกในแบบ K-12 ผู้ฝึกในอุดมศึกษาออนไลน์ และสิ่งแวดล้อมออนไลน์ K-12 โอลิเวอร์ et al. (2009) สรุปประเภทของผู้สอนออนไลน์แข่งขัน ncy ซึ่งประกอบด้วยการจัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ เตรียมเนื้อหา และใช้เครื่องมือสำหรับผลลัพธ์ที่ต้องการ ข้าว Dawley, Gasell และฟลอเรส (2008) มีหลักฐานว่า ครูออนไลน์น้อยถึงไม่มีประสบการณ์ทำงานกับนักเรียนที่มีความพิการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาทางไกล วิจัยเพิ่มเติมในการเรียนการสอนออนไลน์จะต้องเป็นเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลง และลงเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พบอาจารย์ออนไลน์จำเป็นต้องเรียนรู้ทักษะชุดคล้ายกับผู้ที่ได้รับการฝึกฝนในใบหน้าเพื่อใบหน้า K-12 การเรียนการสอนคล้ายกับผู้ที่มีประสบการณ์ในการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษาออนไลน์และไม่ซ้ำกับสภาพแวดล้อมออนไลน์ K-12 โอลิเวอร์, et al (2009) สรุปได้สามประเภทของผู้สอนออนไลน์แข่งขัน ncy ซึ่งประกอบด้วยการจัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์เตรียมเนื้อหาและการใช้เครื่องมือสำหรับผลลัพธ์ที่ต้องการ ข้าว Dawley, Gasell และฟลอเรส (2008) มีหลักฐานว่าครูออนไลน์มีประสบการณ์ไม่น้อยทำงานกับนักเรียนที่มีความพิการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาทางไกล การวิจัยอื่น ๆ ในการเรียนการสอนออนไลน์จะต้องเป็นเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลงและการลงทะเบียนเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่าผู้สอนออนไลน์ต้องเรียนรู้ทักษะชุดคล้ายกับท่าในวิชาภาคบังคับ ตัวต่อตัว คล้ายกับท่าสอน เตรียมอุดมออนไลน์ และพิเศษกับภาคบังคับออนไลน์สภาพแวดล้อม โอลิเวอร์ et al . ( 2009 ) สรุป สามประเภทของผู้สอนออนไลน์แข่งขัน ncy ซึ่งประกอบด้วยการจัดการเรียนออนไลน์สภาพแวดล้อม การเตรียมเนื้อหา และการใช้เครื่องมือสำหรับผลลัพธ์ที่ต้องการ . ข้าวต่อการ gasell , และ ฟลอเรส ( 2008 ) ให้หลักฐานที่ครูออนไลน์มีเพียงเล็กน้อยที่จะไม่มีประสบการณ์การทำงานกับนักเรียนพิการ โดยเฉพาะการศึกษาทางไกล . วิจัยเพิ่มเติมในการสอนออนไลน์จะต้องเป็นเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลง และลงทะเบียนเรียนเพิ่ม