when squashed or snapped, and heari

when squashed or snapped, and hearing its name. Given how
challenging caregivers find it to encourage young children to taste
foods (Carruth et al., 2004), taste exposure was not included in this
study. The aim was not to tease apart the individual effects of familiarization
with a food in the different sense modalities, but to
test the effects of a holistic, sense-based approach to food familiarization
with children under the age of 3 years, as it might be
applied in a day-care or home setting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อ squashed หรือจัดชิด และได้ยินชื่อ กำหนดวิธีค้นหาท้าทายเรื้อรังเพื่อส่งเสริมให้เด็กรสสัมผัสรสชาติอาหาร (Carruth et al., 2004), ไม่รวมอยู่ในนี้ศึกษา จุดมุ่งหมายได้ไม่หยอกล้อกันแต่ละผลของการปฐมนิเทศอาหารในที่ต่าง ๆ รู้สึก modalities หญ้าทดสอบผลกระทบของวิธีการแบบองค์รวม ความรู้สึกตามอาหารปฐมนิเทศมีเด็กอายุ 3 ปี มันอาจจะใช้ในการตั้งค่า day-care หรือบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อแบนหรือตะคอกและได้ยินชื่อของมัน กำหนดวิธีการดูแลผู้ป่วยพบว่ามันมีความท้าทายที่จะส่งเสริมให้เด็กหนุ่มสาวที่จะได้ลิ้มรสอาหาร(คาร์รู ธ et al., 2004) การสัมผัสรสชาติที่ไม่รวมอยู่ในนี้การศึกษา ตั้งเป้าไว้ว่าจะไม่หยอกล้อกันผลกระทบของแต่ละคุ้นเคยกับอาหารในรังสีความรู้สึกที่แตกต่างกันแต่เพื่อทดสอบผลกระทบของการแบบองค์รวมวิธีการความรู้สึกที่ใช้ในการทำความคุ้นเคยกับอาหารที่มีเด็กอายุต่ำกว่า3 ปีในขณะที่มันอาจจะนำไปใช้ในวันที่การดูแลหรือการตั้งค่าบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่ออัดหรือตะคอก และได้ยินชื่อของมัน วิธีที่ผู้ดูแลหาให้

เด็กรสชาติอาหาร ( แครูท et al . , 2004 ) , การสัมผัสรสชาติไม่ได้ถูกรวมอยู่ในการศึกษานี้

เป้าหมายคือไม่หยอกกันแต่ละผลของ familiarization
กับอาหารในรูปแบบความรู้สึกที่แตกต่างกัน แต่

ทดสอบผลขององค์รวมนึกตามแนวทางธนาคารอาหาร
กับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี มันก็อาจจะใช้ในการดูแลวัน
บ้านหรือการตั้งค่า