A distinction needs to be made betw

A distinction needs to be made between definitions of teacher competences and professional standards. A professional standard endeavours to describe what teachers believe, know, understand and are able to do as specialist practitioners in their fields (Ingvarson, 1998). In particular, professional standards for teachers focus on what teachers are expected to know and be able to do. They are usually concerned with accountability and quality mechanisms, and are closely linked with the action of institutional and professional bodies. They can be defined as:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พิเศษต้องทำระหว่างข้อกำหนดของ competences ของครูและมาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานมืออาชีพ endeavours อธิบายว่าครูเชื่อ ทราบ เข้าใจ และจะได้ทำเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขา (Ingvarson, 1998) โดยเฉพาะ มาตรฐานระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนเน้นอะไรครูจะต้องรู้ และสามารถทำ มีมักจะเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบและกลไกคุณภาพ และมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการกระทำของร่างกายมืออาชีพ และสถาบันทาง พวกเขาสามารถกำหนดเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างจะต้องทำระหว่างคำจำกัดความของความสามารถและมาตรฐานครูมืออาชีพ ความพยายามของมาตรฐานวิชาชีพเพื่ออธิบายสิ่งที่ครูเชื่อว่ารู้เข้าใจและสามารถที่จะทำตามที่ผู้ปฏิบัติงานผู้เชี่ยวชาญในสาขาของพวกเขา (Ingvarson, 1998) โดยเฉพาะอย่างยิ่งมาตรฐานระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ครูผู้สอนที่คาดว่าจะรู้และสามารถที่จะทำ พวกเขามักจะเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบและกลไกที่มีคุณภาพและมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการกระทำของหน่วยงานสถาบันและเป็นมืออาชีพ พวกเขาสามารถกำหนดเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างที่ต้องทำระหว่างความหมายของสมรรถภาพครูและมาตรฐานวิชาชีพ มีความพยายามที่จะอธิบายว่า มาตรฐานวิชาชีพครูเชื่อ รู้จัก เข้าใจ และสามารถทำตามที่ผู้เชี่ยวชาญผู้ปฏิบัติงานในสาขาของตน ( ingvarson , 1998 ) โดยเฉพาะมาตรฐานวิชาชีพครูมุ่งเน้นในสิ่งที่ครูจะรู้ และสามารถทำพวกเขามักจะเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ และกลไก ที่มีคุณภาพ และมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการกระทําของสถาบันและวิชาชีพร่าง พวกเขาสามารถกำหนดเป็น :