The use of captions, other written

The use of captions, other written support, and reduced speech rate may encourage word-by-word decoding rather than foster the development of compensatory strategies that can help students cope with the demands of real-time listening. In fact, it may short-circuit the development of productive strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้คำอธิบาย อื่น ๆ เขียนสนับสนุน และอัตราการลดเสียงอาจสนับสนุนการถอดรหัสคำโดยคำ มากกว่าส่งเสริมการพัฒนากลยุทธ์การชดเชยที่สามารถช่วยให้นักเรียนรับมือกับความต้องการของฟังแบบเรียลไทม์ ในความเป็นจริง มันอาจลัดวงจรการพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้คำอธิบายภาพเขียนการสนับสนุนอื่น ๆ และลดอัตราการพูดอาจกระตุ้นให้คำโดยคำถอดรหัสแทนที่จะส่งเสริมให้เกิดการพัฒนากลยุทธ์การชดเชยที่สามารถช่วยให้นักเรียนรับมือกับความต้องการของเรียลไทม์ฟัง ในความเป็นจริงมันอาจลัดวงจรพัฒนากลยุทธ์การผลิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้คำบรรยายภาพ , อื่น ๆที่เขียนสนับสนุน และลดอัตราการพูดอาจจะให้คำโดยคำถอดรหัสแทนที่จะส่งเสริมการพัฒนากลยุทธ์ที่สามารถช่วยนักเรียนในการรับมือกับความต้องการของการฟังแบบเรียลไทม์ ในความเป็นจริงมันอาจลัดวงจร การพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ