Mathematics achievements: The resul

Mathematics achievements: The results of this study
indicate that the cooperative learning approach resulted
in higher achievement than the traditional teaching
approaches. The reason for the increase in students’
achievement could be caused by the students
involvement in explaining and receiving explanation in
which the concepts can be easily understood.
Cooperative learning gives more space and
opportunities for students to discuss, solve problems,
create solutions, provide ideas and help each other. The
results were also in line with previous studies, as
reported by some researchers such as Tarim and
Akdeniz (2008) and Nichols and Miller (1994).
Traditional teaching methods are teacher based,
therefore, less opportunity is given to students for
discussion, problem solving, creating solutions and
working with peers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณิตศาสตร์ความสำเร็จ: ผลของการศึกษานี้ระบุว่า สหกรณ์วิธีการเรียนรู้ส่งผลให้ในความสำเร็จสูงกว่าการสอนแบบดั้งเดิมแนวทางการ สาเหตุการเพิ่มขึ้นของนักเรียนความสำเร็จอาจเกิดจากนักเรียนมีส่วนร่วมในการอธิบาย และชี้แจงในการรับสินค้าซึ่งแนวคิดที่สามารถเข้าใจเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมทำให้เพิ่มพื้นที่ว่าง และโอกาสสำหรับนักเรียนที่ปรึกษา แก้ไขปัญหาสร้างการแก้ไขปัญหา ให้ความคิด และช่วยกัน ที่ผลลัพธ์ที่ได้ยังสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ เป็นรายงาน โดยนักวิจัยบางอย่างเช่น Tarim และAkdeniz (2008) และนิโคล และมิลเลอร์ (1994)วิธีการสอนแบบดั้งเดิมจะใช้ ครูดังนั้น มีโอกาสน้อยได้นักเรียนในสนทนา การแก้ปัญหา การสร้างสรรค์ และการทำงานกับเพื่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำเร็จคณิตศาสตร์: ผลของการศึกษาครั้งนี้
แสดงให้เห็นว่าวิธีการเรียนแบบร่วมมือส่งผลให้
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม
วิธี เหตุผลสำหรับการเพิ่มขึ้นของนักเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอาจจะเกิดจากนักเรียน
มีส่วนร่วมในการอธิบายและการได้รับการอธิบายใน
แนวคิดที่สามารถเข้าใจได้ง่าย.
การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมให้พื้นที่มากขึ้นและ
โอกาสสำหรับนักเรียนเพื่อหารือแก้ปัญหา
การสร้างโซลูชั่นที่ให้ความคิด และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ผลการวิจัยยังสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ขณะที่
รายงานโดยนักวิจัยบางคนเช่น Tarim และ
Akdeniz (2008) และนิโคลส์และมิลเลอร์ (1994).
วิธีการสอนแบบดั้งเดิมเป็นครูที่ใช้
จึงมีโอกาสน้อยที่จะได้รับให้กับนักเรียนสำหรับ
การอภิปรายปัญหา แก้การสร้างโซลูชั่นและ
การทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ : ผลการศึกษาพบว่า การเรียนรู้

ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าการสอนแบบ
แบบดั้งเดิม เหตุผลในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน อาจจะเกิดจากนักเรียน

การอธิบายและได้รับการอธิบาย
ซึ่งแนวคิดที่สามารถเข้าใจได้อย่างง่ายดาย .
การเรียนแบบร่วมมือช่วยให้พื้นที่มากขึ้นและ
โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะหารือแก้ปัญหา
สร้างโซลูชั่นให้ข้อคิดเห็น และช่วยให้แต่ละอื่น ๆ
ผลยังสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ที่
รายงานโดยนักวิจัยบางเช่น Tarim และ
เมดิเตอร์เรเนียน ( 2008 ) และ นิโคล และ มิลเลอร์ ( 1994 ) วิธีการสอนแบบดั้งเดิมเป็นอาจารย์

ดังนั้นตามโอกาสน้อยให้นักเรียนอภิปราย
, การแก้ปัญหา , การสร้างโซลูชั่นและ
ทำงานกับเพื่อน