Communicative language teaching was

Communicative language teaching was developed by teachers and applied linguists as a response to the shortcomings of the audiolingual and grammar translation methods. one of the distinctive points of communicative language teaching is the focus on communicative activities that promote language learning. These activities use real life situations to trigger communication. They encourage and require a learner to speak with and listen to other learners. Communicative activities have real purposes such as finding and exchanging information, breaking down barriers, talking about oneself, and learning about culture.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

สอนภาษาสื่อสารได้รับการพัฒนา โดยครูผู้สอน และใช้ภาษาศาสตร์เป็นการตอบสนองกับข้อบกพร่องของวิธีการแปล audiolingual และไวยากรณ์ จุดเด่นของการสอนภาษาสื่อสารอย่างใดอย่างหนึ่งคือเน้นกิจกรรมการสื่อสารที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษา กิจกรรมเหล่านี้ใช้สถานการณ์ในชีวิตจริงจะเรียกการสื่อสาร พวกเขาสนับสนุน และต้องผู้เรียนจะพูดด้วย และฟังผู้เรียนอื่น ๆ กิจกรรมสื่อสารมีวัตถุประสงค์ที่แท้จริงเช่นการค้นหา และแลกเปลี่ยนข้อมูล ทำลายลงอุปสรรค พูดคุยเกี่ยวกับตัวเอง และเรียนรู้วัฒนธรรม

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารได้รับการพัฒนาโดยครูและนักภาษาศาสตร์ประยุกต์ใช้เป็นคำตอบที่บกพร่องของ audiolingual และไวยากรณ์วิธีการแปลเป็น หนึ่งในจุดที่โดดเด่นของการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารคือการมุ่งเน้นกิจกรรมเพื่อการสื่อสารที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษา กิจกรรมเหล่านี้ใช้สถานการณ์ในชีวิตจริงจะเรียกการสื่อสาร พวกเขาสนับสนุนและต้องเรียนรู้ที่จะพูดคุยกับและรับฟังการเรียนอื่น ๆ กิจกรรมเพื่อการสื่อสารมีวัตถุประสงค์ที่แท้จริงเช่นการหาและการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่จะหมดสภาพปัญหาและอุปสรรคที่พูดคุยเกี่ยวกับตัวเองและการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร พัฒนาครู และประยุกต์นักภาษาศาสตร์เป็นการตอบสนองต่อข้อบกพร่องของ audiolingual ไวยากรณ์และวิธีการแปล หนึ่งในจุดที่โดดเด่นของการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร คือ มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษา กิจกรรมเหล่านี้ใช้สถานการณ์จริงเพื่อกระตุ้นการสื่อสาร พวกเขาสนับสนุนและต้องการเรียนรู้ที่จะพูดและฟังผู้เรียนอื่น ๆ กิจกรรมเพื่อการสื่อสารมีวัตถุประสงค์ที่แท้จริง เช่น การค้นหาและแลกเปลี่ยนข้อมูล ทำลายลงอุปสรรค พูดถึงตัวเองและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.