Second, most mathematical games,inc

Second, most mathematical games,including the ones used in this study, do not situate students in authentic learning
scenarios that engage them in solving real-world problems with mathematical knowledge. To overcome these drawbacks, we are planning to conduct a project to develop mathematics games that engage students in solving real-world problems
collaboratively via mobile devices with wireless communications. Moreover, we also plan to generalize the games by providing an interface that allows researchers and instructors to modify the learning content in the games to meet the needs of different courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอง คณิตศาสตร์เกมส์ รวมทั้งที่ใช้ในการศึกษานี้ แล้วนักเรียนในการเรียนรู้ที่แท้จริงสถานการณ์ที่มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ด้วยความรู้ทางคณิตศาสตร์ เพื่อเอาชนะข้อเสียเหล่านี้ เรากำลังวางแผนที่จะดำเนินโครงการเพื่อพัฒนาเกมคณิตศาสตร์ที่นักเรียนที่มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาจริงร่วมผ่านอุปกรณ์สื่อสารไร้สายต่าง ๆ นอกจากนี้ เรายังวางแผนการทั่วไปในเกม โดยการให้อินเทอร์เฟซที่ช่วยให้นักวิจัยและผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนเนื้อหาการเรียนรู้ในเกมเพื่อตอบสนองความต้องการของหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองเกมคณิตศาสตร์มากที่สุดรวมทั้งคนที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ไม่ได้ตั้งอยู่นักเรียนในการเรียนรู้ที่แท้จริง
สถานการณ์ที่พวกเขามีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาที่แท้จริงของโลกที่มีความรู้ทางคณิตศาสตร์ ที่จะเอาชนะข้อบกพร่องเหล่านี้เรากำลังวางแผนที่จะดำเนินการโครงการที่จะพัฒนาเกมคณิตศาสตร์ที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาที่แท้จริงของโลก
ร่วมกันผ่านทางโทรศัพท์มือถือที่มีการสื่อสารไร้สาย นอกจากนี้เรายังวางแผนที่จะคุยเกมโดยการให้อินเตอร์เฟซที่ช่วยให้นักวิจัยและอาจารย์ในการปรับเปลี่ยนเนื้อหาการเรียนรู้ในเกมที่จะตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของหลักสูตรที่