Ho1 There is no significant differe

Ho1 There is no significant difference with regard to the practice of negative reinforcement teachers in the form of warning on students that display disruptive behaviours based on teaching experience.
approach teachers’
by years of
Ho2 There is no significant difference with regard to the practice of negative reinforcement approach by teachers in the form of scolding on students that display disruptive behaviours based on teachers’ years of teaching experience.
Ho3 There is no significant difference with regard to the practice of negative reinforcement approach by teachers in the form of punishment on students that display disruptive behaviours based on teachers’ years of teaching experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Ho1 ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของครูผู้สอนการเสริมแรงลบในรูปแบบของการแจ้งเตือนเกี่ยวกับนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมก่อกวนบนพื้นฐานของประสบการณ์การเรียนการสอน. เป็นวิธีการของครูโดยปีของHo2 ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับการปฏิบัติของการลบคือ วิธีการเสริมแรงโดยครูในรูปแบบของดุนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมก่อกวนขึ้นอยู่กับปีครูของประสบการณ์การเรียนการสอน. Ho3 ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับการปฏิบัติของวิธีการเสริมแรงเชิงลบโดยครูในรูปแบบของการลงโทษนักเรียนที่จอแสดงผล พฤติกรรมก่อกวนขึ้นอยู่กับปีของครูประสบการณ์ในการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ho1 ไม่มีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานของครูการเสริมแรงทางลบในรูปแบบของการเตือนนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมก่อกวนตามประสบการณ์การสอนของครูโดยวิธีการ
.

ปีho2 ไม่มีความแตกต่างกันในเรื่องการปฏิบัติวิธีการเสริมแรงทางลบ โดยครูในรูปแบบของดุนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมก่อกวนตามครูประสบการณ์การสอน .
ho3 ไม่มีความแตกต่างกันในเรื่องการปฏิบัติวิธีการเสริมแรงทางลบ โดยครูในรูปแบบของการลงโทษนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมก่อกวนตามครูประสบการณ์การสอน