A number of studies (Capps & Cox, 1

A number of studies (Capps & Cox, 1969; Dutton, 1951, 1954, 1956,anu 1962, Kane, 1968) have been reported in recent years which investigated the attitudes toward mathematics of teachers, prospective teachers, and pupils. The implication was that if we could improve teacher attitudes toward mathematics we would help instill more favorable pupil attitudes toward mathematics and thereby raise the level of mathematics achievement. Few studies have attempted to investigate parental
influence on children's attitudes toward mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนการศึกษา (Capps & ค็อกซ์ 1969 ดัทตัน 1951, 1954, 1956, anu 1962 เคน 1968) ได้รายงานในปีที่ผ่านมาซึ่งตรวจสอบเจตคติวิชาคณิตศาสตร์ของครูผู้สอน ครูผู้สนใจ และนักเรียน เนื่องจากว่า ถ้าเราสามารถปรับปรุงครูเจตคติวิชาคณิตศาสตร์ เราจะช่วยปลูกฝังทัศนคตินักเรียนที่ดีต่อคณิตศาสตร์ และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์ การศึกษาน้อยได้พยายามที่จะตรวจสอบโดยผู้ปกครอง อิทธิพลในเจตคติวิชาคณิตศาสตร์ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากการศึกษา (แค๊ปส์และ Cox, 1969; ดัตตัน, 1951, 1954, 1956, 1962 anu เทอรีเคน, 1968) ได้รับรายงานในปีที่ผ่านมาซึ่งการตรวจสอบทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของครูผู้สอนครูที่คาดหวังและนักเรียน ความหมายก็คือว่าถ้าเราสามารถปรับปรุงทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ครูเราจะช่วยปลูกฝังทัศนคติของนักเรียนดีขึ้นต่อวิชาคณิตศาสตร์และจึงยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
การศึกษาน้อยได้พยายามที่จะตรวจสอบผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อทัศนคติของเด็กต่อวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของการศึกษา ( แค็ปส์& Cox , 1969 ; ดัทตัน , 1951 , 1954 , 1956 , Anu 1962 , เคน , 1968 ) ได้รับรายงานในปีที่ผ่านมา ซึ่งได้ศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของครู อาจารย์ ที่คาดหวังและนักเรียนความหมายคือว่า ถ้าเราสามารถปรับปรุงทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ครูเรา จะช่วยปลูกฝังเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนที่ดีมากขึ้น และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ การศึกษาน้อยได้พยายามที่จะศึกษาอิทธิพลของผู้ปกครอง
เด็กเจตคติที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์