To rigorously analyze concepts and

To rigorously analyze concepts and terms, BC2
applies the categories developed by the British Classification
Research Group enlarging the Ranganathan's
PMEST. The latter five categories were put m
decreasing concreteness order, and the first cited
facet. Personality, presents most concrete concepts,
which are easily received by the mind.
The standard categories used in the revision of
BC are:
Entity-its Kind-its Parts-its Materials-its Properties-
its Processes-Operations on it-Agents (of the
Processes and Operations)-Space-Time-Forms of
presentation.
"Entity" is near the "Personality" facet and "Material"
is near to "Matter Material" facet in Ranganathan's
view.
Facets are subdivided, if it is necessary, in subclasses
(arrays) which make possible to retrieve specific
subjects without noise, because the concepts
enclosed are really mutually exclusive. (Mills 2004,
553-554).
With the aim of realizing compound subjects,
BC2 allows classifiers to combine terms contained in
facets or in arrays, according to a defined citation
order between facets. Terms will be arranged following
the Standard Citation Order, based on the principle
of progression from general to special, and according
to which the first facet cited should be the
one that shows the objective of study, the main interest
or the end-product.
It is worth noting that BC2 presents a number of
separate classes 2/9 Generalia, Phenomena, Knowledge,
Information science & Technology, which have
not yet been published. In the Third Outline, with
provisional notation, published in BC2 Introduction
and auxiliary schedules (Mills & Broughton 1977, 202),
classes 2/3 Generalia are dedicated to physical forms
of documents and to forms of arrangement and presentations
(encyclopaedias, serials), and classes 4/9
have been established with the aim of allowing a multidisciplinary
treatment of particular phenomena.
Classes 4/9 are concerned with "Universe of knowledge,"
"Methods of enquiry," "Communication," "Information"
and the operations on information, "Data
processing," as well as "Recorded knowledge," "Library
and Information science" and "Archives and records
management." Classes 4/6 are strictly devoted
to group Phenomena, divided into "Attributes (e.g.
structure, order, symmetry, colour);" "Activities and
processes (e.g. organising, planning, change, adaptation);"
"Entities (e.g. particles, atoms, molecules, minerals,
organisms, communities, institutions, artefacts)":
"These phenomena classes are designed to take
that literature on a given concept (entity, attribute,
process) which treats it from the viewpoint of several
or all disciplines" (Mills & Broughton 1977, 52, emphasis
original).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทดสอบวิเคราะห์แนวคิดและเงื่อนไข BC2ใช้ประเภทที่พัฒนา โดยการจัดประเภทอังกฤษกลุ่มวิจัยขยายของ RanganathanPMEST ประเภทที่ห้าหลังใส่ mลดสั่ง concreteness และแรกอ้างพได้ บุคลิกภาพ การนำเสนอแนวคิดสุดคอนกรีตง่ายที่จะได้รับ โดยจิตใจประเภทมาตรฐานที่ใช้ในการปรับปรุงของBC คือ:เอนทิตีเป็นชนิดเป็นส่วนประกอบเป็นวัสดุเป็นคุณสมบัติ-การดำเนินกระบวนการในการเป็นตัวแทน (ของกระบวนการและการดำเนินการ) - Space-Time - รูปแบบของงานนำเสนอ"เอนทิตี" อยู่ใกล้พได้ "บุคลิกภาพ" และ "วัสดุ"อยู่ใกล้กับ "วัสดุเรื่อง" พได้ในของ Ranganathanดูแง่มุมคือปฐมภูมิ ถ้าจำเป็น ในระดับ(อาร์เรย์) ซึ่งทำให้สามารถดึงข้อมูลเฉพาะหัวเรื่องไม่ มีเสียงรบกวน เนื่องจากแนวคิดอยู่นั่นจริง ๆ (โรงงานผลิต 2004553 554)มีจุดมุ่งหมายของการตระหนักถึงเรื่องซับซ้อนคำนามภาษารวมอยู่ในเงื่อนไขการอนุญาตให้ BC2แง่มุมหรือ ในอาร์ เรย์ ตามการอ้างอิงที่กำหนดสั่งระหว่างแง่มุม จะจัดเงื่อนไขต่อไปนี้มาตรฐานอ้างอิงใบสั่ง ตามหลักของความก้าวหน้าจากทั่วไปพิเศษ และตามซึ่งพได้แรกที่อ้างถึงควรมีการที่แสดงวัตถุประสงค์ของการศึกษา ความสนใจหลักหรือ ผลิตภัณฑ์สุดท้ายเป็นเร็ว ๆ ว่า BC2 แสดงจำนวนแยกคลา 2/9 Generalia ปรากฏการณ์ ความรู้ข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การยังไม่ได้ รับการเผยแพร่ ในเค้าร่างที่สาม มีบันทึกสำรอง ตีพิมพ์ในบทนำ BC2และกำหนดการเสริม (โรงงานผลิตและ Broughton 1977, 202),เรียน Generalia 2/3 จะทุ่มเทให้กับรูปแบบทางกายภาพเอกสาร และแบบฟอร์มของการจัดเรียงและการนำเสนอ(encyclopaedias, serials), และชั้น 4/9ก่อตั้งขึ้น ด้วยจุดมุ่งหมายของการให้การ multidisciplinaryรักษาของปรากฏการณ์หนึ่ง ๆชั้น 4/9 จะเกี่ยวข้องกับ "จักรวาลความรู้"วิธีการสอบถาม "สื่อสาร "ข้อมูล"และการดำเนินการกับข้อมูล "ข้อมูลประมวลผล" เป็น"บันทึกความรู้ "ไลบรารีและวิทยาการสารสนเทศ" และ"คลังข้อมูลและระเบียนการจัดการ" ชั้น 4/6 ที่อุทิศให้อย่างเคร่งครัดกลุ่มปรากฏการณ์ แบ่งออกเป็น "คุณลักษณะ (เช่นโครงสร้าง ใบสั่ง สมมาตร สี);" "กิจกรรม และกระบวนการ (เช่นจัด วาง เปลี่ยนแปลง ปรับ);""เอนทิตี (เช่นอนุภาค อะตอม โมเลกุล แร่ ธาตุสิ่งมีชีวิต ชุมชน สถาบัน สิ่งประดิษฐ์) ":"เรียนปรากฏการณ์เหล่านี้ถูกออกแบบให้ใช้วรรณคดีที่เกี่ยวกับแนวคิดที่กำหนด (เอนทิตี้ แอททริบิวต์กระบวนการ) ที่ปฏิบัติจากมุมมองของหลาย ๆหรือทุกสาขา" (Broughton 1977, 52 และโรงงานผลิตเน้นเดิม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างจริงจังที่จะวิเคราะห์แนวคิดและข้อตกลง BC2
ใช้ประเภทที่พัฒนาโดยการจำแนกอังกฤษกลุ่มวิจัยขยาย Ranganathan ของ PMEST หลังห้าประเภทวางเมตรลดลงเพื่อความชัดเจนและเป็นครั้งแรกที่อ้างถึงแง่มุม บุคลิกภาพนำเสนอแนวความคิดที่เป็นรูปธรรมมากที่สุด. ซึ่งจะได้รับได้อย่างง่ายดายโดยใจประเภทมาตรฐานที่ใช้ในการแก้ไขของคริสตศักราชคือนิติบุคคลของมันชนิดของชิ้นส่วนของมันวัสดุของProperties- กระบวนการ-การดำเนินงานในวันที่มันตัวแทน (จากกระบวนการและการดำเนินงาน) อวกาศเวลารูปแบบของการนำเสนอ. "นิติบุคคล" อยู่ใกล้ "บุคลิกภาพ" แง่มุมและ "วัสดุ" อยู่ใกล้กับ "เรื่องวัสดุ" ด้านใน Ranganathan ของมุมมอง. แง่มุมจะแบ่งถ้ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นใน subclasses (อาร์เรย์) ซึ่งทำให้เป็นไปได้ที่จะดึงเฉพาะวิชาโดยไม่มีเสียงรบกวนเพราะแนวคิดที่ล้อมรอบเป็นจริงพิเศษร่วมกัน (มิลส์ 2004, 553-554). โดยมีวัตถุประสงค์ของการตระหนักถึงเรื่องสารประกอบ, BC2 ช่วยให้แยกแยะรวมคำที่มีอยู่ในทุกแง่มุมหรืออาร์เรย์ตามการอ้างอิงที่กำหนดไว้เพื่อระหว่างแง่มุม ข้อตกลงจะจัดต่อไปนี้คำสั่งอ้างอิงมาตรฐานอยู่บนหลักการของความก้าวหน้าจากทั่วไปที่พิเศษและเป็นไปตามที่ด้านแรกอ้างว่าควรจะเป็นหนึ่งที่แสดงให้เห็นถึงวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่สนใจหลักหรือสิ้นผลิตภัณฑ์. มัน เป็นที่น่าสังเกตว่าการจัด BC2 จำนวนของชั้นเรียนที่แยกต่างหาก2/9 generalia, ปรากฎการณ์ความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีข้อมูลที่ได้ยังไม่ได้รับการตีพิมพ์ ในโครงร่างที่สามที่มีสัญกรณ์ชั่วคราวตีพิมพ์ใน BC2 บทนำและตารางเสริม(มิลส์และ Broughton 1977, 202) เรียน 2/3 generalia จะทุ่มเทให้กับรูปแบบทางกายภาพของเอกสารและรูปแบบของการจัดและการนำเสนอ(สารานุกรมสิ่งพิมพ์) และการเรียน 4/9 ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ของการอนุญาตให้สหสาขาวิชาชีพการรักษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งปรากฏการณ์. เรียน 4/9 มีความกังวลกับ "จักรวาลแห่งความรู้" "วิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม" "การสื่อสาร" "ข้อมูล" และการดำเนินงานใน ข้อมูล "ข้อมูลการประมวลผล" เช่นเดียวกับ "ความรู้ที่บันทึก", "ห้องสมุดและวิทยาศาสตร์ข้อมูล" และ "จดหมายเหตุและบันทึกการจัดการ." 4/6 ชั้นเรียนเป็นอย่างเคร่งครัดอุทิศให้กับกลุ่มปรากฏการณ์แบ่งออกเป็น"คุณสมบัติ (เช่นโครงสร้างเพื่อสมมาตรสี);" "กิจกรรมและกระบวนการ (เช่นการจัดระเบียบการวางแผนการเปลี่ยนแปลงการปรับตัว);" "หน่วยงาน (เช่นอนุภาคอะตอมโมเลกุล, เกลือแร่, สิ่งมีชีวิตชุมชนสถาบันสิ่งของ)": "ปรากฏการณ์เหล่านี้เรียนถูกออกแบบมาเพื่อใช้วรรณกรรมที่เกี่ยวกับแนวคิดที่กำหนด (นิติบุคคลแอตทริบิวต์กระบวนการ) ซึ่งถือว่ามันจากมุมมองของหลายหรือทั้งหมดสาขา "(มิลส์และ Broughton 1977, 52, เน้นเดิม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้ศึกษาแนวคิดและเงื่อนไข bc2
ใช้ประเภทที่พัฒนาโดยกลุ่มนักวิจัยอังกฤษหมวดหมู่

แรงแกนาธาน pmest ขยายเป็น . หลังห้าประเภทใส่ M
ลดพฤติกรรมเพื่อและแรกอ้าง
แง่ บุคลิกภาพ นำเสนอแนวคิดคอนกรีตส่วนใหญ่
ซึ่งได้รับได้อย่างง่ายดายโดยจิตใจ
มาตรฐานประเภทที่ใช้ในการแก้ไข :

ปีก่อนคริสตกาลนิติบุคคลประเภทส่วนของวัสดุคุณสมบัติ -
กระบวนการกิจการนั้นตัวแทนของ
กระบวนการและการดำเนินการ - เวลาพื้นที่ รูปแบบของการนำเสนอ
.
" นิติบุคคล " ใกล้ " บุคลิก " ด้าน " วัสดุ "
อยู่ใกล้กับ " เรื่องวัสดุ " ในแง่ของแรงแกนาธาน

ดู แง่มุมประสบการณ์ ถ้าจำเป็น ในคลาส
( อาร์เรย์ ) ซึ่งทำให้สามารถดึงข้อมูลเฉพาะ
วิชา ปราศจากเสียงรบกวน เพราะแนวคิด
ล้อมรอบเป็นจริงๆพิเศษร่วมกัน ( โรงงาน 2004

553-554 ) ที่มีจุดมุ่งหมายของการตระหนักถึงคนผสมให้เข้ากัน bc2

ตามข้อตกลงในแง่มุมหรือในอาร์เรย์ , ตามที่กําหนดไว้เพื่ออ้างอิง
ระหว่างแง่มุม เงื่อนไขจะถูกจัดเรียงตาม
คำสั่งอ้างอิงมาตรฐาน ยึดหลัก
ความก้าวหน้าทั่วไปจากพิเศษ และตามที่แรก

แง่อ้างควรจะเป็นหนึ่งที่แสดงให้เห็นถึงวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่น่าสนใจหลัก

หรือสินค้าที่สิ้นสุด เป็นมูลค่า noting ที่ bc2 แสดงจํานวนของ
เรียนแยก 2 / 9 generalia , ปรากฏการณ์ , ความรู้ ,
&ข้อมูลวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีซึ่งมี
ยังไม่ได้ถูกตีพิมพ์ ในร่างที่สาม กับโน้ต
เฉพาะกาล ,ตีพิมพ์ใน bc2 บทนำ
และตารางเสริม ( โรงงาน& Broughton 1977 , 202 ) ,
ชั้นเรียน 2 / 3 generalia ทุ่มเทเพื่อรูปแบบทางกายภาพ
ของเอกสารและรูปแบบการจัดเรียงและนำเสนอ
( สารานุกรม วารสาร ) และคลาส 4 / 9
ได้ก่อตั้งขึ้นด้วยวัตถุประสงค์เพื่อให้การรักษาโดย
ของ ปรากฏการณ์เฉพาะ .
เรียน 4 / 9 จะเกี่ยวข้องกับ " จักรวาลแห่งความรู้"
" วิธีการ " สื่อสาร " , " ข้อมูล "
และการดำเนินการในรายละเอียด " การประมวลผลข้อมูล
" รวมทั้ง " บันทึกความรู้ " ห้องสมุด
และข้อมูลวิทยาศาสตร์ " และ " เอกสารและการจัดการระเบียน
" ชั้น 4 / 6 ทุ่มเทอย่างเคร่งครัด
ปรากฏการณ์กลุ่ม แบ่งออกเป็น " คุณลักษณะ ( เช่น
โครงสร้าง สั่งสี , สมมาตร , ) ; " " กิจกรรมและกระบวนการ เช่น การจัดงาน
, การวางแผน , การเปลี่ยนแปลงการปรับตัว ) ; "
" หน่วยงาน ( เช่น อนุภาค อะตอม โมเลกุล แร่ธาตุ
สิ่งมีชีวิต , ชุมชน , สถาบัน , สิ่งประดิษฐ์ ) " :
" ปรากฏการณ์ชั้นเรียนเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อใช้ในวรรณคดี
ที่ให้แนวคิด ( นิติบุคคล , คุณลักษณะ ,
กระบวนการ ) ซึ่งถือว่ามันจากมุมมองของหลาย
หรือทุกสาขา " ( โรงงาน& Broughton 1977 52 เน้นเดิม

)