In order to assess and develop stud

In order to assess and develop students’ evaluative abilities, they must first be given something to evaluate. Therefore, each evaluation task will present some proposed problem solution, proposed model, conceptual claim, or experiment report which the student must critically judge. To satisfy the first requirement for formative assessments, I have developed rubrics, guidelines, and examples which
inform the students of the nature of the tasks and how their responses will be graded. The rubrics identify four classes of possible responses, with each class indicating a certain level of ability development. Guidelines and examples inform the students of strategies to be used when responding to an evaluation task. By discussing these guidelines and examples with their peers and instructor, students can begin to develop an understanding of each evaluative strategy. To satisfy the latter two conditions for formative assessment, the students are presented with many opportunities to develop their evaluative abilities. In recitations, students work on evaluative tasks and discuss them with each other and with instructors. In laboratory, students work on evaluative tasks as part of an exit interview process where each student group discusses the tasks among themselves and with the instructor. In lecture, students discuss evaluative tasks in small groups. These activities allow the students to understand how their current level of performance compares with the goal performance, as well as how to improve their performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อประเมิน และพัฒนาความสามารถของนักเรียนประเมินทั้งภาพ พวกเขาต้องก่อนได้รับสิ่งที่จะประเมิน ดังนั้น แต่ละงานการประเมินจะนำเสนอการแก้ไขปัญหาเสนอ เสนอโมเดล อ้างแนวคิด หรือบางรายงานการทดลองที่นักเรียนต้องตัดสินคุก เพื่อตอบสนองความต้องการแรกสำหรับประเมินก่อสร้าง ฉันได้พัฒนา rubrics แนวทาง และตัวอย่างที่ แจ้งนักศึกษาลักษณะของงานและวิธีการตอบสนองของพวกเขาจะเป็นอย่างช้า ๆ Rubrics ระบุชั้นสี่ของการตอบสนองเป็นไปได้ พร้อม ด้วยแต่ละชั้นเพื่อแสดงระดับของการพัฒนาความสามารถใน แนวทางและตัวอย่างแจ้งนักศึกษากลยุทธ์ที่จะใช้เมื่อมีการตอบสนองเป็นการประเมินงาน โดยการอภิปรายแนวทางและตัวอย่างนี้กับเพื่อนและอาจารย์ นักเรียนสามารถเริ่มต้นการพัฒนาความเข้าใจของแต่ละกลยุทธ์ประเมินทั้งภาพ เพื่อตอบสนองเงื่อนไขสองหลังสำหรับประเมินก่อสร้าง นักเรียนจะ มีโอกาสพัฒนาความสามารถของตนประเมินทั้งภาพ ในการอ่าน นักเรียนทำงานประเมินทั้งภาพ และคุย กับแต่ละอื่น ๆ และ กับผู้สอน ในห้องปฏิบัติการ นักเรียนทำงานบนงานประเมินทั้งภาพที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสัมภาษณ์ออกซึ่งแต่ละกลุ่มนักเรียนคอม กันเอง และ กับผู้สอน บรรยาย นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับงานประเมินทั้งภาพในกลุ่มขนาดเล็ก กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีปัจจุบันระดับของประสิทธิภาพการเปรียบเทียบกับเป้าหมายผลการดำเนินงาน รวมถึงวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อประเมินและพัฒนาความสามารถในการประเมินนักเรียนพวกเขาจะต้องได้รับบางสิ่งบางอย่างที่จะประเมิน ดังนั้นการประเมินผลงานแต่ละงานจะนำเสนอโซลูชั่นที่นำเสนอบางปัญหาการนำเสนอรูปแบบการเรียกร้องความคิดหรือรายงานการทดสอบซึ่งนักเรียนจะต้องอย่างยิ่งผู้พิพากษา เพื่อตอบสนองความต้องการแรกสำหรับการประเมินการก่อสร้าง, ผมได้พัฒนาเกณฑ์แนวทางและตัวอย่างที่
แจ้งให้นักเรียนของธรรมชาติของงานและวิธีการตอบสนองของพวกเขาจะให้คะแนน รูบริกระบุสี่ชั้นของการตอบสนองเป็นไปได้กับแต่ละชั้นแสดงให้เห็นในระดับหนึ่งของการพัฒนาความสามารถ แนวทางและตัวอย่างแจ้งให้นักเรียนของกลยุทธ์ที่จะใช้เมื่อการตอบสนองต่อการประเมินผลงาน โดยการหารือแนวทางเหล่านี้และตัวอย่างกับเพื่อนและอาจารย์ผู้สอนนักเรียนสามารถเริ่มต้นการพัฒนาความเข้าใจของแต่ละกลยุทธ์การประเมิน เพื่อตอบสนองความหลังสองเงื่อนไขสำหรับการประเมินนักเรียนจะมีโอกาสมากมายที่จะพัฒนาความสามารถของพวกเขาประเมิน ในบททบทวนนักเรียนทำงานในงานที่ประเมินและหารือเกี่ยวกับพวกเขาด้วยกันและกับอาจารย์ผู้สอน ในห้องปฏิบัติการ, นักเรียนที่ทำงานเกี่ยวกับงานที่ประเมินเป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนการสัมภาษณ์ทางออกที่แต่ละกลุ่มนักศึกษากล่าวถึงงานในตัวเองและมีการสอน ในการบรรยายนักเรียนหารือเกี่ยวกับงานประเมินในกลุ่มเล็ก ๆ กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนที่จะเข้าใจวิธีการที่ระดับปัจจุบันของพวกเขาจากผลการดำเนินงานเปรียบเทียบกับผลการดำเนินงานเป้าหมายเช่นเดียวกับวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ดูแลบัญชีรายวัน กิจกรรมที่ต้องการรักษาอำนาจของบัญชีแยกประเภททั่วไป- ให้แน่ใจว่าถูกต้องทันเวลาและการรายงานทางการเงินของบริษัทรักษามาตรฐานและคู่มือด้านบัญชี ภาษีอากร การเงิน- สำหรับการภาษีและการวางแผนภาษีบริการให้สอดคล้องกับกฎระเบียบของกรมสรรพากร- นำและพัฒนาบัญชีทีมงานเพื่อให้มั่นใจว่ากิจกรรมทั้งหมดจะเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องและในเวลา- ระบุและดำเนินการขั้นตอนที่จำเป็นในการปรับปรุงและการควบคุม- ประสานงานกับภายใน , ผู้สอบบัญชี , อื่น ๆภายนอกองค์กร และทีมงาน