Since the initiation and design of

Since the initiation and design of role-play is driven by the teacher, play takes on an educational function. Some types of role-play use techniques derived from drama, which may be adapted for use in teaching science. Role-play in science, therefore, is a product of the use of drama, games and simulations.Since, properly designed, it involves children in Figure 1 Role-play as the medium of interactive/experiential learning.physical and intellectual activity, it has a potential to elucidate scientific concepts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่การเริ่มต้นและออกแบบให้ขับเคลื่อน โดยครู เล่นใช้เวลาในการทำงานการศึกษา บางชนิดให้ใช้เทคนิคที่ได้มาจากละคร ซึ่งอาจจะดัดแปลงเพื่อใช้ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ให้วิทยาศาสตร์ ดังนั้น เป็นผลิตภัณฑ์ของใช้ของละคร เกม และการจำลอง ตั้งแต่ ออกแบบมาอย่างถูกต้อง เกี่ยวข้องกับเด็กในรูป 1 Role-play เป็นสื่อแบบโต้ตอบประสบการณ์ learning.physical และกิจกรรมทางปัญญา มีโอกาส elucidate แนวคิดทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่การเริ่มต้นและการออกแบบของบทบาทเป็นแรงผลักดันโดยครูผู้สอนการเล่นจะใช้เวลาในฟังก์ชั่นการศึกษา บางชนิดใช้เทคนิคบทบาทที่ได้รับจากละครเรื่องนี้ซึ่งอาจนำมาปรับใช้ในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ บทบาทในด้านวิทยาศาสตร์จึงเป็นสินค้าที่มีการใช้งานของละครเกมและ simulations.Since ที่ได้รับการออกแบบอย่างถูกต้องก็เกี่ยวข้องกับเด็กในรูปที่ 1 บทบาทเป็นสื่อกลางในการโต้ตอบประสบการณ์ learning.physical และกิจกรรม / ปัญญามัน มีศักยภาพในการอธิบายแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่การเริ่มต้นออกแบบและบทบาทเล่นขับรถโดยครูเล่นใช้เวลาในการทำงาน การศึกษา บางประเภทของการเล่นบทบาท ใช้เทคนิคที่ได้จากละคร ซึ่งอาจถูกดัดแปลงเพื่อใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์ บทบาทในวิทยาศาสตร์ จึงเป็นผลิตภัณฑ์ที่ได้จากการใช้ ละคร , เกมและการจำลอง เนื่องจากได้รับการออกแบบอย่างถูกต้อง , มันเกี่ยวข้องกับเด็กในรูปที่ 1 บทบาทเล่นเป็นสื่อโต้ตอบ / ประสบการณ์ กิจกรรม learning.physical และปัญญา มันมีศักยภาพที่จะอธิบายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์