The findings of this study indicate

The findings of this study indicate that peer group counselling has a
significant positive effect on the self concept of adolescents. The
participants in peer counselling scored significantly higher than those in
the control group in self- concept at post test. These findings lend
credence to the assertion made by Hoffman and Warner (1976) and
Divers – Starnes (1991), among others, that paraprofessionals, particularly
peers can be as effective as professionals in counselling when given the
required training. The findings also corroborate those of Jeffery and
Reynolds (1994), Lane (1997), and Tobias & Myrick (1999), who reported
positive effects of peer group counselling on the participants. Children
have certain advantages over adults in helping their peers. They
understand their problems better because they are cognitively closer and
so the peer counsellor can present issues in terms the group members will
understand better. Cohen (1989) had noted that similarity between model
and learner increases the influence of modelling. In the present study, the
adolescents had the opportunity of being models to their peers as they
facilitated the group counselling sessions and this enhanced the self
concept of the participants significantly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อนมีผลในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญในแนวคิดตนเองของวัยรุ่นคะแนนสูงกว่าผู้ที่อยู่ในมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาแบบเพียร์กลุ่มควบคุมในแนวคิดตนเองที่ทดสอบโพสต์การค้นพบนี้ให้ยืมและเพื่อยืนยันความเชื่อที่ทำโดยฮอฟแมนและวอร์เนอร์ (1976)นักดำน้ำ - Starnes (1991) กลุ่มอื่นๆ paraprofessionals โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อนร่วมงานอาจจะมีประสิทธิภาพเป็นมืออาชีพในการให้คำปรึกษาเมื่อได้รับฝึกอบรมที่จำเป็นผลการวิจัยยังยืนยันที่ของเจฟฟรีย์และนาดส์ (1994), เลน (1997) และโทเบียสและ Myrick ที่รายงาน (1999)ผลในเชิงบวกของการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อนในผู้เข้าร่วมเด็กมีข้อได้เปรียบบางกว่าผู้ใหญ่ในการช่วยเพื่อนของพวกเขาพวกเขาเข้าใจปัญหาของพวกเขาดีกว่าเพราะพวกเขามีความใกล้ชิดและรับรู้เพื่อให้คำปรึกษาเพียร์สามารถนำเสนอประเด็นในแง่สมาชิกในกลุ่มจะได้ตั้งข้อสังเกตความคล้ายคลึงกันระหว่างรูปแบบที่เข้าใจที่ดีขึ้นโคเฮน (1989)และเรียนเพิ่มอิทธิพลของการสร้างแบบจำลองในการศึกษาปัจจุบันวัยรุ่นมีโอกาสของการเป็นนางแบบให้กับเพื่อนของพวกเขาขณะที่พวกเขาการอำนวยความสะดวกการประชุมและให้คำปรึกษากลุ่มนี้เพิ่มขึ้นด้วยตนเองแนวความคิดของผู้เข้าร่วมอย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อน (1976) และนักดำคุณน้ำ- Starnes (1991) กลุ่มอื่น ๆ ที่ paraprofessionals (1994), เลน (1997) และโทเบียสและ Myrick (1999) โคเฮน (1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อนมี


ผลในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญในแนวคิดตนเองของวัยรุ่นมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาแบบเพื่อนคะแนนสูงกว่าผู้ที่อยู่ในกลุ่มควบคุมในแนวคิดตนเองที่ทดสอบโพสต์การค้นพบนี้ให้ยืม
เพื่อยืนยันความเชื่อที่ทำโดยฮอฟแมนและวอร์เนอร์ ( 1976 ) และ
นักดำน้ำ - สตาร์นส ( 1991 ) กลุ่มอื่นจะที่ผู้ช่วยงานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เพื่อนร่วมงานอาจจะมีประสิทธิภาพเป็นมืออาชีพในการให้คำปรึกษาเมื่อได้รับ

ฝึกอบรมที่จำเป็นผลการวิจัยยังยืนยันที่ของเจฟฟรีย์และนาดส์ ( 1994 ) , เลน ( 1997 ) ( 1999 ) ที่รายงาน
และโทเบียสและไมริกผลในเชิงบวกของการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อนในผู้เข้าร่วมเด็ก


มีข้อได้เปรียบบางกว่าผู้ใหญ่ในการช่วยเพื่อนของพวกเขาพวกเขาเข้าใจปัญหาของพวกเขาดีกว่าเพราะพวกเขามีความใกล้ชิดและรับรู้เพื่อให้คำปรึกษาเพียร์สามารถนำเสนอประเด็นในแง่สมาชิกในกลุ่มจะ
เข้าใจที่ดีขึ้นโคเฮน ( 1989 ) ได้ตั้งข้อสังเกตความคล้ายคลึงกันระหว่างรูปแบบที่ในการศึกษาปัจจุบัน

และเรียนเพิ่มอิทธิพลของการสร้างแบบจำลองวัยรุ่นมีโอกาสของการเป็นนางแบบให้กับเพื่อนของพวกเขาขณะที่พวกเขา

แนวความคิดของผู้เข้าร่วมอย่างมีนัยสำคัญการอำนวยความสะดวกการประชุมและให้คำปรึกษากลุ่มนี้เพิ่มขึ้นด้วยตนเอง