Strengths and limitations of MCQStr

Strengths and limitations of MCQ
Strengths
1. It offers more flexibility for assessing a diversity of content than can be garnered from other forms of assessment.
2. It allows for a precise interpretation for content validity.
3. Purely objective in scoring and testing.
4. Easy to be administered both by students and the teacher.
5. Student success does not depend on his/her writing skills.
6. Results can easily be compiled and analysed to determine:
• patterns of student learning outcomes,
• level of difficulty of questions,
• usefulness of questions,
• follow-up action required.
7. Can be used with all subject areas.
Limitations
1. It inhibits students from expressing creativity or demonstrating original and imaginative thinking.
2. Question design is restrictive, forcing students to fit their understanding into the designer’s way of understanding a concept.
3. Success of question depends on suitability of distracters.
4. Longer reading time required and students with poor reading skills may be disadvantaged, especially under time limit.
5. Some students may guess at answers without understanding them.
6. Time consuming to design good questions. It is very easy to construct poor questions, bad questions may be much worse than other methods of assessing the same learning outcome.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดแข็งและข้อ จำกัด ของ MCQ
จุดแข็ง
1 มันมีความยืดหยุ่นมากขึ้นสำหรับการประเมินความหลากหลายของเนื้อหาเกินกว่าที่จะรวบรวมมาจากรูปแบบอื่น ๆ ของการประเมิน.
2 จะช่วยให้การตีความที่ถูกต้องสำหรับความตรงตามเนื้อหา.
3 วัตถุประสงค์เพียงอย่างเดียวในการให้คะแนนและการทดสอบ.
4 ง่ายต่อการบริหารงานทั้งนักเรียนและครู.
5 ความสำเร็จของนักเรียนไม่ได้ขึ้นอยู่ / งานเขียนของเธอทักษะของเขา.
6 ผลสามารถจะรวบรวมและวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบ: รูปแบบ•ผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับของความยากลำบาก•คำถาม•ประโยชน์ของคำถาม•ติดตามผลการดำเนินการที่จำเป็น. 7 สามารถใช้กับทุกสาขาวิชา. ข้อ จำกัด1 มันจะขัดขวางนักเรียนจากการแสดงความคิดสร้างสรรค์หรือแสดงให้เห็นถึงความคิดและจินตนาการเดิม. 2 คำถามคือการออกแบบที่เข้มงวดบังคับให้นักเรียนเพื่อให้พอดีกับความเข้าใจของพวกเขาเป็นวิธีการของนักออกแบบในการทำความเข้าใจแนวคิด. 3 ที่ประสบความสำเร็จของคำถามขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของ distracters. 4 เวลาอ่านอีกต่อไปจำเป็นต้องใช้และนักเรียนที่มีทักษะการอ่านที่น่าสงสารอาจเสียเปรียบโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้เวลาที่ จำกัด . 5 นักเรียนบางคนอาจจะคิดว่าคำตอบที่ไม่เข้าใจพวกเขา. 6 ใช้เวลานานในการออกแบบคำถามที่ดี มันเป็นเรื่องง่ายมากที่จะสร้างคำถามยากจนคำถามที่ไม่ดีอาจจะมากยิ่งกว่าวิธีการอื่น ๆ ของการประเมินผลการเรียนรู้ที่เดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดแข็งและข้อจำกัดของจุดแข็ง mcq

1 มันมีความยืดหยุ่นมากขึ้นสำหรับการประเมินความหลากหลายของเนื้อหามากกว่าที่สามารถได้รับจากรูปแบบอื่น ๆของการประเมิน .
2 มันช่วยให้การตีความถูกต้องตามเนื้อหา .
3 แต่วัตถุประสงค์ในการให้คะแนนและการทดสอบ .
4 ง่ายที่จะใช้ทั้งนักเรียนและครู .
5 ศึกษาความสำเร็จไม่ได้ขึ้นอยู่กับตนทักษะการเขียน .
6ผลลัพธ์ที่สามารถรวบรวมและวิเคราะห์เพื่อกำหนด :
-
นักเรียนรูปแบบของการเรียนรู้ , - ระดับความยากของคำถามแต่ละคำถาม

ใช้ , - การติดตามการกระทำที่จำเป็น .
7 สามารถใช้กับทุกสาขาวิชา ทั้งกัด .

1 . มันยับยั้งนักเรียนจากการแสดงความคิดสร้างสรรค์หรือแสดงต้นฉบับและการคิดจินตนาการ .
2 ออกแบบคำถามคือเข้มงวดบังคับนักเรียนให้พอดีกับความเข้าใจในวิธีการของความเข้าใจแนวคิดของผู้ออกแบบ .
3 ความสำเร็จของคำถามขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของ distracters .
4 แล้วเวลาที่ต้องการและนักเรียน มีทักษะการอ่าน อ่านไม่ดีอาจเสียเปรียบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้เวลาจำกัด .
5 นักเรียนบางคนอาจเดาคำตอบโดยไม่เข้าใจพวกเขา .
6 เวลานาน การออกแบบคำถามที่ดีมันง่ายมากที่จะสร้างคำถามไม่ดี คำถามที่ไม่ดี อาจจะแย่กว่าวิธีการอื่น ๆของการประเมินการเรียนรู้
ผลเดียวกัน