This paper is organized as follow.

This paper is organized as follow. In Section II and III we discuss Adaptive Mobile Learning and Battery Efficient Multimedia adaptation. In Section IV we arrive at the conclusion that there is a need for power efficient educational multimedia adaptation. Section V introduces our proposed Content-Aware Power-Saving Educational Multimedia Adaptation (CAPS-EMA) approach. In Section VI we present a framework that enables the CAPS-EMA approach and finally in Section VII we briefly discuss our proof of concept implementation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้มีการจัดระเบียบดังต่อไปนี้ ในส่วน II และ III เราหารือปรับตัวเรียนรู้เคลื่อนที่เหมาะสมและมัลติมีเดียมีประสิทธิภาพของแบตเตอรี่ ใน IV ส่วน เรามาสรุปว่า มีความต้องการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพศึกษามัลติมีเดียปรับ ส่วน V แนะนำวิธีปรับมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา Content-Aware Power-Saving (ตัวพิมพ์ใหญ่-EMA) การนำเสนอของเรา ในส่วนวี เรานำกรอบงานที่ช่วยให้วิธีหมวก EMA และสุดท้าย ใน VII ส่วน เราสั้น ๆ พูดคุยของเราหลักของการนำแนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะมีการจัดระเบียบดังต่อไปนี้ ในส่วนที่สองและสามเราจะหารือการปรับตัวเรียนรู้มือถือและแบตเตอรี่ที่มีประสิทธิภาพการปรับตัวมัลติมีเดีย ในส่วนที่สี่เรามาถึงข้อสรุปว่ามีความจำเป็นในการปรับตัวให้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพมัลติมีเดียการศึกษาที่ มาตรา V แนะนำของเราที่นำเสนอเนื้อหา Aware ประหยัดพลังงานมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาการปรับตัว (CAPS-EMA) วิธีการ ในส่วนที่หกเรานำเสนอกรอบการทำงานที่ช่วยให้วิธีการ CAPS-EMA และในที่สุดมาตราปกเกล้าเจ้าอยู่หัวเราสั้นหารือเกี่ยวกับหลักฐานของเราในการดำเนินการแนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะจัดดังนี้ ในส่วนที่ 2 และ 3 เราได้กล่าวถึงมือถือและแบตเตอรี่ที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้แบบมัลติมีเดีย การปรับตัว ในส่วนที่ 4 เราก็มาถึงข้อสรุปว่ามีความต้องการพลังงานที่มีประสิทธิภาพมัลติมีเดียการศึกษาการปรับตัว ส่วน V แนะนำของเราเสนอเนื้อหาตระหนักถึงการประหยัดพลังงานมัลติมีเดียการศึกษาการปรับตัว ( caps-ema ) วิธีการในส่วนที่ 6 เราเสนอกรอบที่ช่วยให้ caps-ema เข้าหา และสุดท้ายในส่วนที่ 7 เราสั้นหารือเกี่ยวกับการพิสูจน์ของเราในการนำแนวคิด