Seven English second language stude

Seven English second language students enrolled in informal reading comprehension
and discussion classes through the American Language Institute at the University of
Toledo were compared to determine whether the students who read extensively would
outperform the students that did not through pretest and posttest measures. Follow-up
interviews were also conducted to investigate the affective influence of extensive
reading on the participants, the test-taking strategies they use while taking the Test of
English Foreign Language (TOEFL), and their opinions of the reading comprehension
portion of the TOEFL. The researcher found that three of the participants who were to
have read extensively did not achieve any considerable gain to the scores of their
posttest measures, while one participant not required to read extensively did make a
considerable gain. Qualitative data from the interviews suggests that whether or not a
participant possessed an intrinsic motivation for reading influenced the outcome of
these measures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาอังกฤษ 7 ที่สองศึกษาภาษาไม่เป็นทางการอ่านทำความเข้าใจ และชั้นเรียนสนทนาผ่าน สถาบันภาษาอเมริกันที่มหาวิทยาลัย โทเลโดได้เปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่า นักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะ มีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนที่ยังไม่ผ่านประเมิน pretest และ posttest การติดตามผล สัมภาษณ์ยังได้ดำเนินการตรวจสอบอิทธิพลผลของข้อมูลอย่างละเอียด อ่านเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม การทดสอบกลยุทธ์ใช้ในขณะที่การทดสอบของ ภาษาอังกฤษต่างประเทศภาษา (TOEFL), และความคิดเห็นความเข้าใจการอ่าน ส่วนของการสอบ TOEFL นักวิจัยพบที่สามของผู้เรียนที่ได้ ได้อ่านอย่างกว้างขวางทำให้มีกำไรมากเพื่อคะแนนของพวกเขา ประเมิน posttest ขณะที่ผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องอ่านอย่างกว้างขวางได้ทำการ กำไรมาก ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์แนะนำที่หรือไม่มี ผู้เรียนต้องมีแรงจูงใจการ intrinsic สำหรับอ่านมีอิทธิพลต่อผลของ มาตรการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เซเว่นภาษาอังกฤษนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนภาษาที่สองในการอ่านจับใจความเป็นทางการและการเรียนการสนทนาผ่านทางสถาบันภาษาอเมริกันที่มหาวิทยาลัยโทเลโดถูกนำมาเปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะมีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนที่ไม่ผ่านก่อนการทดลองและมาตรการหลังการทดลอง ติดตามการสัมภาษณ์ได้ดำเนินการในการตรวจสอบยังมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของกว้างขวางอ่านในผู้เข้าร่วมการทดสอบกลยุทธ์การที่พวกเขาใช้ในขณะที่การทดสอบของอังกฤษภาษาต่างประเทศ(TOEFL) และความคิดเห็นของผู้อ่านเข้าใจของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการสอบTOEFL นักวิจัยพบว่าสามของผู้เข้าร่วมที่เป็นไปได้อ่านอย่างกว้างขวางไม่บรรลุกำไรมากใด ๆ ที่คะแนนของพวกเขามาตรการหลังการทดลองในขณะที่หนึ่งไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการอ่านอย่างกว้างขวางไม่ทำกำไรมาก ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าไม่ว่าจะเป็นหรือไม่ได้เป็นผู้เข้าร่วมมีแรงจูงใจที่แท้จริงสำหรับการอ่านมีอิทธิพลต่อผลของมาตรการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 ภาษาอังกฤษแบบที่สองนักเรียนในการอ่าน
และชั้นเรียนสนทนาผ่านสถาบันสอนภาษาอเมริกันที่มหาวิทยาลัย
Toledo เปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะ
ดีกว่านักเรียนที่ไม่ได้ผ่านก่อนและหลังมาตรการ ติดตาม
การสัมภาษณ์ยัง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของอารมณ์การอ่านอย่างละเอียด
ในผู้เข้าร่วมทดสอบการกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้ในขณะที่การทดสอบ
ภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษ ( TOEFL ) และความคิดเห็นของพวกเขาในการอ่าน
ส่วนของโทเฟล ผู้วิจัยพบว่าสามของผู้ถูก

ได้อ่านอย่างกว้างขวางไม่ได้บรรลุใด ๆที่ได้รับคะแนนมากของพวกเขา
หลังมาตรการในขณะที่เข้าร่วมหนึ่งไม่ต้องอ่านอย่างกว้างขวางทำ
ได้รับมาก ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์พบว่าหรือไม่
ผู้เข้าร่วมมีแรงจูงใจสำหรับการอ่านมีผลต่อผลของมาตรการเหล่านี้

.